古诗文朗诵

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古诗文诵读

活动目的：

1、通过诵读古诗文，了解古诗文所特有的节奏和韵律，培养学生对古试文学的兴趣。

2、通过小组评价交流，组内评选全班交流的形式，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 活动准备：

收集春天的诗词诵读 活动过程：

尊敬的老师、亲爱的同学们：

下午好！我们盼望以久的古诗文诵读现在开始。

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。 可春天，到底在哪里呢？ （插入舞曲春天在哪里）

让我们踏着春的旋律走近古诗文，与伟大诗人进行零距离的交流，感受他们带给我们的充满生机的春之声。

活动一：小组交流汇报自己最喜欢的古诗。（可朗诵、可表演）

1、 小组成员交流自己喜欢的古诗，组内评价评选出表现最好的准备全班交流。 2、 班内组织交流。

每组推选一名同学到台前展示，



（1）一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。 春是悠然自得吗？




（2）小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。 春是不解风情的吗？



（3）红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡

洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。

主持结语：

春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄？信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星稀。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”

春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。” 春天又是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，我们少年儿童就是祖国最美的春天。

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