五年级道德与法治线上教学计划 (2)

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五年级道德与法治 线上教学计划



此次线上授课时间紧，主要依靠“空中课堂”和各类优质资源直播教学，希望以不同的方式激发学生的学科兴趣。

一、 从五年级孩子真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

二、 强化教材的生活指导职能

教材围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感； 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、 创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

三. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在


学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

1、 通过“空中课堂” 学习，学习新知，不放过任何一个知识点，并使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

2、 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。

3 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在课堂教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

4、 通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育， 引导儿童热爱生活，学习做人。

5、 努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

2022.3.30

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