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无边落雪潇潇下,不尽诗意滚滚来
记得在上期语文教师的培训上,李菲利老师讲到“诗意语文”。其实,能在生活中发现语文的诗意,会给自己和学生带来 惊喜——在学习中触摸、在生活中享受语文的魅力。
没有想到昨天下了一场雪,更没想到这却是这个即将过去的冬季最大的一场。昨天,学生们在雪地里疯跑,大声的叫喊,校园充满欢乐的笑声。我先对学生们进行了安全教育,就让学生观察雪花。但一年级的学生对打雪仗的兴趣大于对雪花的观察。
到站路队时,我已经意识自己的失误——学生对细小的雪花缺少观察的耐心与对雪景的想象,更无法用合适的语言来描述自己的观察。该如何办呢?
我决定在第二天的课堂讲一讲有关雪的典故,如囊萤映雪、陈毅的《青松》、“报仇雪恨”的由来、水的七兄弟。我还在语文书上发现了一首小诗《假如我是一片雪花》,我决定在课堂上让学生仿写小诗。
今天,教师讲解,学生分组讨论,一切都如自己所设计的进行下去。其中有一些出奇的比喻,让人惊叹。学生从囊萤映雪见证了好学,发现了的坚强,了解了水的形态变化。学生们惊叹于“飞入芦花永不见”的相似,沉迷于“黄狗身上白,白狗身上肿”诙谐。在笑声中,学生触摸古诗文的魅力。
太阳已经出来了,窗外树枝上的落雪“嗖嗖”的落下,化成一团水。可是却没有一丝风,那雪团是直直的落下,只在树枝上留下膨大的芽。忽然,我有了一个发现,人们大多喜欢观赏雪花的落下,却很
少去欣赏雪的融化。如果„„
我带领在学生们在春天即将来临时,在树下谛听雪融化的声音。天空是蓝的,没有一丝风,只有“啪啪”的声音。雪团从树上直直的落下,砸在地上,似乎在用力敲打什么。从二楼能很轻易看到膨大的芽,还能看到顺树枝缓缓流下的雪水。
今天的语文课,尽管我们没有学习新的课文,但却打开学生发现的“眼睛”,用心去思考。因为作业是——自己说说雪化以后是什么。
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