济宁市语言训练康复中心 阳光语言矫正学校

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济宁市语言训练康复中心

济宁市语言训练康复中心，接待了一位咨询语言障碍的妈妈，带着孩子的检查病理走了很多地方，一直没能让这位妈妈找到一个令她信得过的语言训练机构。 病例这样写道：

患儿,男,5岁,说话少,声音小,于2018年4月10日就诊。患儿系第一胎第一产。出生时体重1200克，出生后曾出现呼吸暂停，时间不详。7个月会抬头,1岁翻身,1岁半进食吞咽功能不全。患儿听力检查为正常阈值。

S-S语言发育迟缓检查:患儿交流态度欠佳,哭闹频繁且注意力不集中,训练配合程度差，语言理解处于阶段4-1,可识认五官及部分动词可识认大小,但仍需巩固,颜色匹配颜色识认均不能完成,可用部分单词进行表达,多为叠音。 患儿的主动表达意识差,且声音小。在训练中流涎明显,唇的运动完成差,嚼嘴不能完成,咧嘴范围小唇力度低不能完成鼓腮,不会吹,伸舌居中,可过唇左右摆舌不能完成舌上卷下伸可完成范围小。

语言障碍诊断:语言发育迟缓,运动障碍性构音障碍。

济宁市原因训练康复中心，根据诊断，并详细的咨询了孩子家庭遗传病史，成人语言环境等情况，对孩子的语言训练制定了可行性的方案：

1、语言训练主要以进行词汇扩大训练扩大知识面训练交流训练构音器官运动训练构音训练纠正发音训练为主。

2、口腔肌肉训练：改善口肌协调运动技巧，改善吞咽功能，恢复语音构音器官功能，以及其他的口腔协调运动缺失等。口肌训练不等于言语治疗，正如前面所讲，口肌训练只是功能恢复，所以要对口肌训练的目标和期望要有正确的认识。有的父母以为口肌训练完成后，孩子自然就会说话了，这是错误的想法。

3、注意力训练：设计针对性的注意力训练游戏，要做到由口、耳、心并用，并吸引孩子注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。

4、阅读训练：幼儿的语言形成都是从听到模仿开始，很多父母最开始都是以阅读的方式进行语言引导的。用一本卡通画册，带着孩子认识，那个是小猫，那个是小狗，一边看，一边读，通过大量的阅读，宝宝的语言发音越来越准确，从单音节，到多音节，不但掌握了很多字、词，还学会了不同发音之间的连贯，掌握了母语的韵律和节奏，逐渐形成自己的语言风格和习惯，通过阅读配合记忆。

济宁市语言康复中心建议，孩子的语言障碍康复，从检查评估，到指定矫正方案，是一个以科学为依据的严谨过程，一定要寻找专业评估，听取专业人士的建议和指导，另外，一定要寻找有资质，有经验的正规康复机构进行训练，否则就像案例中讲述的那样，虽然孩子的检查非常有科学依据，但是最终还是需要落到训练实操中，孩子的语言才有康复的机会和可能，另外，还需要父母通过家庭环境进行辅助配合训练，帮助孩子巩固训练成果，最后形成良好的语言习惯。

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