案例分析：内向的孩子

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案例分析：内向的孩子



事例剖析：内向的孩子

1. 晨光属于刚入园不久的宝宝， 他在少儿园已有一个礼拜左右了，



刚来的时候自己不会拿勺子吃饭，并且他也比较内向不爱说话，因此

假如没看到他没吃饭的话，他自己就会向来饿着也不睦老师说他不会自己吃饭。听他妈妈说他在家可能比较养尊处优，平时都是奶奶喂着吃。可是此刻在少儿园里，晨光会自己拿着勺子吃饭，固然有时还



是要老师喂，可是假如老师说：“晨光，你自己吃饭好吗？”晨光也会自己拿起勺子吃饭，开始的时候他不会拿勺子，只会用五个手指一把抓，于是我告诉他正确拿勺子的方法，并给他做了示范，他也会学我拿勺子的姿势来自己拿起勺子吃饭。



2. 由于晨光比较内向，因此刚来园的时候向来尿裤子，他尿尿的 时候不会和老师说不过自己憋着， 向来和他说尿尿的时候要喝老师说， 可是到下一次尿尿的时候他就是不说，因此我们就隔一段时间就问问 他尿不尿。可是此刻他尿尿的时候已经能喝老师说了， 固然声音很小， 可是对孩子来说倒是很大的进步。

剖析与建议：

1. 从事例一能够看出晨光的模拟能力很强会学着老师的姿势自己拿起勺子来吃饭，建议家长在家的时候要培育宝宝的自己着手操作的能力。此刻在家由于都是一个宝，特别是爷爷奶奶特别惯自己的孙子或是孙女，进而忽略了宝宝自的自理能力的培育，因此建议家长一些简单的事请家长就要让宝宝自己去做，而不要取代他。

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2. 关于晨光性格内向的问题可能是他刚来少儿园还不适应少儿园的环境而造成的，听晨光的妈妈说，他在家里也挺能说的。面对这些性格内向的孩子，我感觉：我们要赐予他们充分的适应时间和空间，仔细地察看和挖掘他们的优点，知足他们不一样的心理需求。同时，充分利用少儿园这个有益的集体环境，多项选择择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充分的沟通时机，从各自的空间走到一同，体验合作的快乐，在此基础上，培育他们的健康心理和合作能力，让他们永久都充满自信，快乐地成长。

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