幼儿园教师读书笔记分享——读《正面教育》有感

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幼儿园教师读书笔记分享——读《正面教育》有感

《正面管教》最开始引起我注意的是它的封面，从而让我想更深一步的去了解它。



简·尼尔森的经典之作《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。



作者在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。它教给我们从另一个角度与孩子交流，进行正面引导。这本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，值得每位家长、老师一读。只有老师和家长共同配合，使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，成为学会使他受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。



再者，孩子们需要感觉到自己被人需要，我们怎样来“赢得”孩子们呢？当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。



在书本第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？



首先我们要将鼓励和赞扬有效区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，我甚至感觉自己平时并没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让


我了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。班中经常有些孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子大多数是一个丧失信心、被太多的人责备的孩子。如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。



作为一名教师，书中最让我感同身受的是：“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若想要孩子做的更好，就得先要他感觉更糟？”其实有时往往严厉地训斥，孩子表面上听话了，而实际心里很不服气。的确，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。所以，只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。孩子的感受力强，但表达能力却弱。需要老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看并没有真正解决问题，反而带来了新问题。



该书给了我很多启示，让我在今后的教育中能更正确的使用正面方法去教育孩子们，让他们在自信、自立的环境下快乐、健康地成长。



备注：《正面管教》由2009年京华出版社出版的图书，作者（美国）尼尔森书，译者玉冰

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