如何教育孩子-分析隔代教育利弊,加强祖辈分类指导

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如何教育孩子-分析隔代教育利弊，加强祖辈分类指导



父母对子女的亲子教育和祖辈对孙辈的隔代教育，是家庭教育中的两种主要形态。隔代教育一般在三代家庭和隔代家庭中进行。尽管家庭规模趋向小型化，但有统计表明，我国三代家庭仍占家庭总数的37%。儿童年龄愈小，儿童与祖辈生活在一起的三代家庭所占比率愈大。在社会竞争加剧、工作节奏加快，父母需要集中更多精力于事业时，祖辈家长在儿童成长中的影响和作用应该得到社会的关注。

由上海市教科院家庭教育研究与指导中心联合上海市教委德育处、上海市家庭教育研究会，在上海市教育科学研究院召开“上海市祖辈家长与隔代教育研讨会”。参加会议的有该市对“祖辈家长与隔代教育”有研究成果、有立项课题、有指导经验、准备介入研究的实践工作者、研究工作者和行政工作者40人。会议拟通过交流、研讨，总结研究成果和实践经验，促进指导工作，推动研究。

会议由卢湾区教师进修学院科研室主任谢光庭主持，上海市教育科学研究院李洪曾、南汇区新场镇幼儿园冯容欢分别作了《祖辈家长与隔代教育的现状、问题与原因分析》、《发挥祖辈家长在家庭教育中的优势》的报告。

李洪曾在报告中介绍了对上海市中小学、幼儿园7980名儿童家庭、全国8省11市1973名幼儿家庭和上海市1129名0-3岁婴幼儿家庭的调查情况，发现：1、随儿童年龄段的降低，家庭中以祖辈为主的隔代教育的比率随之升高。统计结果表明，小学生三代家庭中占6.6%，3-6岁幼儿三代家庭中占6.5%-8.7%，0-3岁婴幼儿占55.6%。2、祖辈家长的家庭教育总体水平的平均值低于父母的家庭教育水平，两者的差别经统计检验发现具有显著性意义。3、祖辈为主的教育效果在幼儿阶段具有一定优势，从幼儿园——小学——初中——高中的过程中，这种优势在逐步削弱，到高中阶段祖辈为主教育的不良效果已经十分明显。报告人认为，随着社会竞争的加剧、年轻父母工作负荷的加重，儿童家庭的隔代教育有增长的趋势，应该引起社会关注；由于父母在对子女教育中角色不到位和祖辈隔代教育中的局限性，目前隔代教育的质量不尽人意；急需加强对父母教育责任的教育和对祖辈家庭教育的分类指导。 南汇区新场镇幼儿园冯容欢副园长在报告中，分析了祖辈家长在家庭教育中特有的优势，认为，祖辈家长有爱心，对孙辈十分欢喜，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多；


祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子还小、时间还早，孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一定要这样那样。同时针对祖辈隔代教育中的问题，介绍了幼儿园组织教师，深入幼儿家庭，上门对祖辈面对面指导；开办祖辈家长学校，解决祖辈共同的困惑问题；建立“双休日祖孙俱乐部”，提供祖孙活动指导；组织祖孙同乐活动，引导祖辈家长参与幼儿园教育教学过程。

报告后，奉贤区家庭教育宣读团张惠、宝山区教育局毛秀明、黄浦区冰厂地幼儿园王劲青、宝山区盘古幼儿园陆苇、闸北区彭浦新村街道妇联周敏、虹口区友谊幼儿园倪萍、闸北区妇联张红等同志围绕主题发言发表个人看法、介绍本单位经验、提出积极的建议。上海市教育委员会德育处邹闳、上海市妇女联合会儿童部康惠君对会议的研讨发表了看法。上海市家庭教育研究会副会长李洪曾最后进行了总结。

与会者认为，加强对隔代教育的分类指导是深化本市家庭教育指导工作的一项重要任务。在指导对象上既需要加强对祖辈家长的分类指导，也需要加强对父母育儿责任心的指导；在指导内容上要重点解决：家庭教育中亲子教育与隔代教育各自的地位与关系，教育子女过程中父辈与祖辈如何合理分工与合作，隔代教育过程中祖辈如何处理好对孙辈的情感与理智的关系，祖辈教养经验中发扬传统与改革创新等问题；在指导形式上，要摸索适合对祖辈家长这类对象和适应进行隔代教育指导这类内容的指导形式，努力创建上海市“祖辈家长与隔代教育”的不同指导模式；在大众传媒方面，编写、出版祖辈家长读物，录制、播放隔代教育的广播、电视，以满足祖辈家长这一人群的需求，应该引起传播媒介的重视。

与会者认为，组织队伍开展“祖辈家长与隔代教育”的研究是端正方向、提高实效的保证。应该充分发挥基层研究骨干的作用，结合本单位指导工作实际，组织开展“祖辈家长与隔代教育”的研究；应该继续研究不同地区、不同单位祖辈家长与隔代教育目前的状况、存在的问题、分析产生的原因、可能带来的后果；同时要加强研究教育机构、社区和传播媒介等不同渠道如何开展指导，包括隔代教育的指导对象、指导目标、指导内容、指导形式等，逐步形成隔代教育指导模式。会议建议加强研究的组织工作，在04年上海市家庭教育研究规划课题指南中，将“祖辈家长与隔代教育”的研究进行分解，形成由若干具体课题组成的课题群，组织基层单位申报；成立上海市“祖辈家长与隔代教育的研究”课题组，组织基层单位参与研究。

本次研讨会主题明确、对象精炼、内容充实，会议对象的参与意识比较强，形成了一定的研讨气氛，对本市家庭教育研究领域内研究气氛的形成会产生一定的影响；研讨会已经并将继续促使参与者深入地思考，对今后加强对“祖辈家长和隔代教育”的指导、进一步开展研究

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