经典诵读活动方案

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2012——2013学年度 “经典诵读”活动方案

为加强学校少年宫建设，进一步引导青少年以提升文明素养为目标，全面实施“传统美德弘扬工程”，我校结合学校实际，制定本活动方案。 一、活动宗旨及目的 通过开展活动，引导全校学生参与诵读中华传统经典，广泛了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进爱国主义情感，增强民族自豪感和文化自信心，进一步深化和推动少年儿童道德培养和素质教育工作。使学生受益，促进其人生观、价值观得到进一步的提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面能够得到长足的进步。使家庭受益，引导孩子学会关心父母，尊敬师长，养成注重文明礼仪良好的习惯。使社会受益，通过学生的高声朗读，吸引家长积极参与进来，增进家庭的亲和力、凝聚力，促进社会和谐。 二、组织机构

为确保活动顺利开展，学校成立领导小组： 组 长：张民

副组长：郝传训、孔君

成 员：全体班主任、语文老师 三、参加对象 全体学生。

四、活动内容、过程及形式

1、内容：全校学生在校园内广泛开展经典诵读活动，吸引所有学生参与到诵读中华传统美德经典、红色经典名篇中来。各班可从《诗经》、《论语》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《三字经》、《弟子规》等传统经典名著、红色经典和《中华传统美德读本》（初中版）中选择思想健康、艺术性强、生动活泼的内容进行诵读和传唱，并组织学生积极排练参赛节目。 2、过程及形式： 第一阶段（4月底）：启动阶段——营造氛围，创设环境 学校利用校园广播、黑板报大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。 第二阶段（5--12月份）：实施阶段

（1）从活动开始，各班每天开展“语文课前一吟诵活动”，语文老师要利用每次语文课前的几分钟，在班上开展中华传统美德经典和红色经典诵读活动。 （2）班主任要利用班会课时间开展一次中华传统美德经典和红色经典活动，以《中华传统美德读本》（初中版）或红色经典诗文为内容，引导学生学习中华传统美德故事，讲授经典诗文，引导学生在熟读的基础上领会含义，加强对诗文内容的理解和情景的把握，从而提高诵读的艺术性。 （3）《国学》课老师要把诵读经典内容作为学校校本课程的重要内容纳入教育教学计划，在教学中加以落实。 第三阶段（2013年1月）：评比阶段

学校将在1月份开展经典诵读比赛。每班以集体节目为主，也可以有个人节目。诵读内容自定，朗诵时间不超过5分钟。比赛按照诵读熟练10﹪、普通话标准






20﹪、朗诵技巧30﹪、节目整体效果及现场感染力20﹪、服装10﹪、舞蹈及配乐等艺术配合10﹪的评分标准来进行评定。比赛对集体项目和个人项目分别评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。分别给予5分、4分、3分的班级考核奖励。

五、诵读要求与措施

1、每周一古诗。每周一晨读时间布置一首，师生共同扫清字词障碍，初步读

懂大意，双休日巩固，下周班会前诵读两遍。

2、每日一诵读。大课间操与经典诵读巧妙结合，走步前学生精神抖擞的站在大操场，统一口令，双手背后集体背诵《三字经》亦或《弟子规》，每节语文课

前两分钟集体背诵《三字经》亦或《弟子规》。

3、每周一经典诵读课。每周二下午第八节课为经典诵读课，语文教师分年级推荐经典诗词美文，师生共同品读赏析，集中训练，读出意境，诵出韵味，提高师生的整体诵读水平。语文教师进行阅读赏析与诵读指导，并结合语文学科教学时间进行评点。一要采用多种形式吟诵，如：教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等。二要指导阅读和背诵的方法，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香

班级、书香校园的氛围。

4、每周一名言警句。各班按顺序将学生编号，提前选找自己喜欢并有一定教育意义的古今格言，周一写在黑板的右上角，抄写者做简要解释，其他学生抄写

在笔记本上，用以警示自己，教化别人，并随时温习，强化积累。

5、每学期一校级经典诵读赛。每学期组织一次经典诵读赛，我们提倡全员参与，坚持层层筛选，为每个学生搭建展示的平台。每次比赛前两周先是班级选拔，人人备稿，人人上台，语文老师、班主任把关，在全员参与的基础上，集体评出

优胜者参与学校比赛，这样以优带差，提升学生的整体诵读水平。

6、在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生

开展形式多样阅读活动。

7、各班每月抽出一节语文课作为语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复

习，或在班级内举行吟诵表演。

8、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不

断地激发学生的阅读兴趣。

9、各班班主任和语文老师要争取充分发挥家长作用，督促学生每周回家进行30分钟经典诵读。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

四、评价方式

我们将不断完善评价机制，充分发挥评价的激励作用，调动学生诵读的积极性和参与性，对于学生经典诵读成果的评价，采用形成性评价和终结性评价相结

合的方式。 1、每周评价

必背诗词采用教师抽查与小组检查的评价方式，周一完成，以保证一周的背

诵情况与效果。国学经典周末检测。

2、学期评价

每学期组织一次经典诗词艺术诵读赛，开学组织一次经典诵读考试，成绩计






入学生成长记录袋。 3、平时评价

教研室定期对各项诵读活动进行可行性评价，如朗读能力测试，必背诗词背诵测试、国学背诵抽查，班级名言评比等，要达到如下效果：每当我们走进教室，教室里回荡的诗词歌赋，国学经典，如天籁之音袅袅回旋，绕梁三日不绝于耳。



泗水县圣水峪初级中学

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