最新2023部编人教版语文六年级下册古诗词诵读 8《卜算子 送鲍浩然之浙东》优质教案教学设计

2023-04-06 23:47:52   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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最新2023部编人教版语文年级下册

古诗词诵读 8《卜算子 送鲍浩然之浙东》精美教学设计

一、教学目标

1.有感情地朗读,把握诗词大意。

2.想象诗词描述的情境,体会词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿,以及朋友间的依依 惜别之情。

3背诵古诗。 二、教学重难点

象诗词描述的情境,体会词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿,以及朋友间的依依惜别之情。

三、教学过程 (一) 导入解题

1.导入:同学们马上就要小学毕业了,你想对即将分别的同学们说些什么呢?今天,我们就来学习宋代词人王观写的 一首送别 词。(齐读课题)

2.解诗题:通过 课题,你知道了什么?

预设:王观送别的是好友鲍浩然;“之浙东”告诉我们鲍浩然要去的是浙东;卜算子是词牌名。

评价:你能结合课下注释理解诗题。真棒!

3. 识作者:关于作者王观,你们熟悉吗?读读下面这段资料,你知道了什么? 王观,字通叟,北宋著名词人。王安石为开封府试官时,他得中科举 及第。宋仁宗嘉佑二年(1057),考中进士。其后,历任大理寺丞、江都知县等职,在任时作《扬州赋》,后得宋神宗赏识,被重用为翰林学士净土。

预设:王观是一个才华横溢的词人,曾作《扬州赋》,得宋神宗赏识。 (二)读通词文

1.自读:请你自己先读读这首诗吧! 出示PPT

水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君 归去。若到江南赶上春,千万和春住。 2.指名读,学生评价。(注意读出节奏、断句、押韵)


3.同桌互读。

(三)想象画面,体会词境

过渡:通过“古诗词诵读”单元第二首诗的学习,我们知道王维在边关渭城送别好友元二。那么这首词中王观又是在哪里送别鲍浩然呢?请你自己自由地朗读这首词,边读边想象,从这首词中你又看到了怎样的送别画面?

1 .自由想象。

预设:水似眼波、山似眉峰、在山水交汇处送别好友......

2.串联意象:你所描绘的更像是孤立的景物,谁能试着将这些景物串联起来说说诗人看到的画面吗?

预设:水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。问朋友要去哪里呢?是去那山水交汇的地方。

小结:用山水比附眉眼,仿佛这山水也拥有了情谊。 3.谁能通 过朗读带着大家一起描绘 诗人描写的画面? 过渡:同学们,在你的眼中,这是一种怎样的景色? 预设:美好、动人的风光,好似一幅山水画。

4.面对好友的离去,这美好动人的风景在王观的心中又会有怎样的不同?请你自己试着读读词的下阕,你又读懂了什么?

预设:送走了春天,紧接着又送走了朋友,我感到作者内心十分不舍,有 一种淡淡的忧伤;王观希望远行的鲍浩然仍然能和春天相 遇,表达了对朋友深深的祝福。

小结:词人连用了两个“送”字和两个“归”字,把季节同人巧妙相连,既表达了作者分别时的依依不舍,同时也希望朋友和春天相聚,表达了词人王观的美好祝愿。

(四)依依送别,悠悠文韵

情意深重的诗人们每当分别时 总会赋诗相赠,于是最终就形成了一种特殊的诗体——送别诗。虽然同是送别诗,但是不同的诗人相送友人,情绪往往各不相同。同学们,请你读读以下这三句送别诗,想一想,它们在表达情绪上有着怎样的差别呢?

1)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 2)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 3)洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

预设:高适在送别时内心十分乐观旷达;王维在送别时心中有淡淡的忧伤;王昌龄在送别时表明了自己高尚的操守和品格。


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