人工智能课程《初识ai语音助手》教学设计

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《初识ai语音助手》教案

教学目标

1.学会询问语句的使用，了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……否则……”指令进行判断，进一步熟悉运算中的包含语句。

2.通过分析法、实验法掌握条件判断指令的使用，通过具体的程序，掌握选择结构与逻辑判断；

3.培养学生对信息技术的学习兴趣。 教学重点

了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……否则……”指令进行判断，会使用运算模块，用“包含”指令做出判断。

教学难点

熟练使用键盘按键进行实践响应，通过方向键控制角色的移动。

教学过程 一、引入新课

1. 通过一段智能语音助手视频导入

由人机交互的情境引出机器工作的原理分析。 展示一段聊天机器人的程序运行效果。

【设计意图】通过语音助手，激发学生的学习兴趣。 2. 分析

师生共同以背景，角色及脚本的方式共同分析 【设计意图】培养学生对事物分析、整理及想象创造的能力。

二、知识新授 1. 明确任务

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任务1：当你说“你好”时，编程猫回答“你好”。 任务2：当你说其他内容时，编程猫回答“我听不懂你说的什么。”

任务3：当你说“爸爸的爸爸叫什么？”时，编程猫回答“爷爷。”

让学生尝试操作完成任务1。

提示：

【设计意图】让学生对比程序，自主尝试绘制程序，知识迁移。

2.学生作品展示，小组互评。 学生独立完成任务2。 3. 编写任务3。 教师演示如何编写。 学生自主完成任务3

【设计意图】检测学生对新脚本是否掌握，引发学生思考，鼓励合作探究。 三、归纳总结

1. 图形化编程的基本逻辑结构

教师课件演示，顺序结构、选择结构、循环结构。 学生认真听讲

2.学生合作尝试程序，教师巡视，个别指导

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