个人发展计划(IDP)如何计划

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个人开展方案（IDP）如何方案

个人开展方案(IDP)如何方案你知道吗?下面是为大家带来的关于个人开展方案(IDP)如何方案的知识，欢迎阅读。

首先，要为员工选出他可能晋升的一组目标岗位。一般情况下，组织需要在与员工个人进展充分沟通后，才能决定他们潜在的晋升岗位。当然，如果员工原本就预定为某个关键岗位的接班人，且该岗位不久后就会出现空缺，那么就直接和员工就该岗位的准备工作展开规划。

时间是至关重要的因素，影响着该对员工采取什么样的培养措施。如果员工已经被指定将在短时间内快速晋升，那就意味者时间已经很紧迫了，，因此，所选择的培养活动就对未来的工作至关重要了。我们必须把可行的培养措施排出重点，即使时间很充裕。总之，这个步骤的关键问题是：“我们还有多少时间”。

员工个人当下具备的知识和技能与他将来所要晋升岗位所需的知识和技能直接到底有什么样的差距?这个问题的答案能够明确员工的开展差距。

评估差距的一种方法，是将员工当前的工作需求与绩效目标关键岗位的需要加以比较，看看员工是否很好地胜任自己直属上级工作。

另一种方法，请关键岗位的现任者将员工的当前工作需求与绩效与关键岗位的需求及绩效加以比较。在明确了差距大小后，下一步就是制定开展方案，设法缩小员工现有能力构造和晋升关键岗位所需能力之间的差距。

在诊断学习需求时，结果的质量决定于诊断过程的质量。 学习目标包括以下三个要素：


1.资源：为了使学习者掌握必要的知识、技能或能力，需要准备什么样的设备、工具、信息或是其他资源。

2.标准：学习目标的成果如何衡量?个人应到达的最低标准是什么?

3.条件：学习者必须满足什么条件?

学习策略就是到达学习目标的途径。为了缩小个人当前的知识和晋升所需知识之间的差距，该采取哪些学习活动?

学习资源就是达成学习目标所必不可少的资源。资源可能包括人力、财务、时间、专业能力、设备或是信息。 ：培训师、教练、导师、咨询参谋等 财务资源：学习经费

时间资源：个人参与培训、教育或开展活动需要的时间 专业能力：所需的专业人士或信息资源

设 备：学习设备(大白纸、便签纸、马克笔、美纹胶带等) 组织如何了解学习目标的达成情况?要答复这个问题，就必须提供清晰的、可衡量的学习目标，并定期将学习者的进展情况反响给学习者本人及其他关注的相关人员。采用简短的，非正式的评估表，或正式、成文的开展评估工具，来记录个人的学习进展，证明学习成果，并给个人提供反响，以指明进一步改进方向。

是否由专业人士----例如该关键岗位的现任者—来评估结果? 学习者是否需要通过口头报告来展示开展成果? 是否该由上级来评估个人在学习和开展上的表现?

个人开展方案在通过之前还应该由专家来审核。在这里，“专家”或者“咨询参谋”的含义很广泛，可包括： 继任规划与管理委员会委员


朋友 配偶 直属上级 学习者的同事 学习者的夏季 学界专家

其他组织的权威人士

此外，根据组织、个人及关键岗位的情况，其他专家或咨询参谋也可能参与进来

IDP的执行过程可以说是继任规划与管理的致命弱点。尽管设想很完美，但很多IDP并没能有效执行。因此，采取适宜的措施来确保IDP执行当中的责任关系，并监视，并监视整个方案的实施和结果。例如，每个季度召开一次IDP总结大会，由每个主要部门代表来汇报他们部门当中的IDP实施情况。也可以，由继任规划与管理工程协调员一一拜访各个经理，与他们一起总结回忆各自部门的IDP进展情况，这一过程有助于保证利益相关者对此工作的注意力，并创造改进的气氛。

学习成果和学习需求和目标相匹配。定期进展开展评估，准备IDP检查表，以指明哪些学习目标已经完成。 附录：

根据个人开展需求制定学习目标表 明确开展活动所需的资源表 个人开展方案(IDP)表

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