高中数学课堂教学中的互动研究

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高中数学课堂教学中的互动研究

前言高中数学教学是我国基础教育的重要组成部分，它与社会、科技的发展息息相关。教师是数学课堂教学的实施者和引导者，而有效互动则是提高数学课堂教学质量的前提和保证。

一、有效互动在数学课堂教学中的意义1、数学课堂中的有效互动可以提高学生的参与度。数学的学习具有抽象性、严密性等特点，学生难以理解，而互动教学的形式却可以很好地激发学生的主观能动性，使他们对所学知识加深印象，增强其学习兴趣，同时也能调动学生学习的积极性和主动性。

2、有效互动能够增强学生的体验感。数学知识是复杂且系统化的，单凭学生的个人努力往往难以完全理解，这就需要学生有较强的表达能力，但现代社会学生的生活经历和社会实践经验都不足，因此要求数学老师必须注重与学生的沟通交流，引导他们在互动的氛围中探索知识、感受知识，从而加深对数学知识的理解。 3、有效互动能促进学生之间的合作学习。在学习过程中，学生的年龄差距会影响学生之间的合作方式，比如男生往往倾向于独立思考、互不干扰，女生则喜欢共同协作、相互讨论，所以在课堂上应鼓励不同层次的学生自由组合成不同小组，从而营造出轻松民主的课堂气氛，最终促进学生的合作学习。

4、有效互动能让学生更快地融入学习状态。新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而教师在课堂上适当采取互动方式，可以拉近师生间的心理距离，增强学生的归属感，使其消除对老师的依赖，



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尽快地融入到学习中去，为今后的学习奠定良好的基础。二、有效互动在数学课堂教学中存在的问题1、忽视了师生之间的情感交流。数学教师应该放下师道尊严，充分尊重每一位学生，对学生做到“爱而不溺，严而不凶”，多以鼓励为主，少用批评，让学生能够在宽松、和谐的氛围下学习。

二、有效互动在数学课堂教学中存在的问题1、忽视了师生之间的情感交流。数学教师应该放下师道尊严，充分尊重每一位学生，对学生做到“爱而不溺，严而不凶”，多以鼓励为主，少用批评，让学生能够在宽松、和谐的氛围下学习。 2、教学方法较为传统。

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