【幼儿园绘本教学】幼儿园大班绘本阅读：蚯蚓的日记

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【幼儿园绘本教学】幼儿园大班绘本阅读：蚯蚓的日记

设计意图：

读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执着的勇气深深吸引并打动。透过那一页页惟妙惟肖的图画日记和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。绘本也幽默诙谐的形式阐述了蚯蚓特点。设计本次活动，旨在让孩子在一个充满趣味性的氛围里了解日记的基本形式与绘本里幽默诙谐的画面所带来的乐趣。 活动目标：

1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。 2、从写作绘本中介绍日记的基本形式。 3、体会幽默诙谐的画面带来的乐趣。 活动重难点：

重点：能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。 难点：在写作绘本中介绍日记的基本形式。 活动准备：

ppt、蚯蚓姐姐图片、蚯蚓日记每日事情统计表活动过程： 一、出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。

1、出具封面图片，介绍书名，引发写作兴趣师：今天老师增添一本有意思的书，我们一起来看书的封面，你看见了什么？ 蚯蚓在干什么？ 它就是怎么写日记的？ "蚯蚓的日记"是这本书的名字。

蚯蚓在他的日记里到底写下了什么有意思的事情呢？我们一起来看看吧！

二、师幼共同阅读，了解绘本内容和日记的基本表现形式1、逐副阅读启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本的基本内容（1）、引导 幼儿


阅读第一页（蚯蚓教蜘钻地，了解蚯蚓会钻地的特点）师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？原来记日记的时候是要先写上几月几日的。 在这一天里，存有谁？ 发生了什么事？

教师讲诉故事并回答：原来蚯蚓和蜘蛛就是好朋友，今天蚯蚓教导蜘蛛怎样扣地，蜘蛛顺利了吗？

你是怎么看出来的?

明天蜘蛛又必须教蚯蚓怎样后空翻走路。你们真的明天蚯蚓可以顺利吗？

（2）、引导幼儿阅读第二页（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓没有脚的特点，不能依附在树枝上）师：第二天了，日记上的日期有什么变化？ 对了，3月21日，这一天蚯蚓学会后空翻走路了吗？ 为什么没有成功呢？

（3）、鼓励幼儿写作第三页（蚯蚓搞了一个噩梦，介绍蚯蚓就是喝垃圾的特点）师：这件事就是出现在哪一天? 你是怎么知道的？

蚯蚓日记的最为上面都贴有日期，记录这一天他出现了什么事情。 那在这一天蚯蚓发生了什么事情呢？

教师讲诉故事：昨天晚上蚯蚓搞了一个噩梦，邂逅了非常大的鸟，妈妈说它睡前无法再喝那么多垃圾了。

（4）、引导幼儿阅读第四页（蚯蚓参加舞会，了解蚯蚓没有脚的特点）师：3月23日，你们听到什么声音？ 蚯蚓可能将才搞什么呢？ 我们来看看它到底在干什么？ （出具图片）它在干什么？

它是怎么跳舞的（教师边讲述边以动作演示）为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！

（5）、鼓励幼儿写作第五页（姐姐照镜子，介绍蚯蚓的头和尾巴就是一样的特点）（出具姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里发生了这样一个人，它就是谁？

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