关于图书馆在中小学开设阅读指导课的几点思考

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《关于图书馆在中小学开设阅读指导课的几点思考》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关于图书馆在中小学开设阅读指导课的几点思考

作者：赵铭

来源：《速读·中旬》2014年第07期

摘 要：近几年来，各地中小学逐步开设起阅读指导课，其主要形式主要是课堂，这就需要各个中小学在指导青少年读者的阅读课上多下功夫。同时，图书馆馆员在中小学开设阅读指导课的过程中也有十分重要的影响。本文针对必须在中小学图书馆开设阅读指导课进行了合理的分析，同时也阐述了如何培养中小学生的阅读兴趣，不断提升阅读指导课的质量和效果。 关键词：图书馆；中小学；阅读；指导课；思考

近年来，国家教育部不断深化改革中小学教育课程，单一的课堂模式应用于语文、教学等学科的教学中，难免使教学趋于单调。解决这个问题的关键在于培养学生的自主学习的能力和终身思考的好习惯。这样能使学生领略到学习的快乐，从而在知识的乐园中愉快地吸收各种各样的知识，不断开拓视野，对事物有更加深刻和独到的体会，真正享受到阅读产生的快乐，从而爱上阅读。学生阅读的重要场所就是图书馆，它延伸、拓宽、发展了课堂的学习内容，中小学只有不断增加图书馆各个层面的有益藏书，才可以对学生形成更大的吸引力，让学生愿意在图书馆进行课外、课后的拓展性学习。

作为学校里的一个重要场所，藏书最多的图书馆在大力推进素质教育的形势下，对于课堂教学的深入有重要作用。目前，教育工作者的共识，开展课外阅读课，对学生的阅读进行指导是十分必要的。但是，这又引发了教育工作者新的问题，怎样能对学生进行正确高效的引导？仍然有很大一部分学生对学校的图书阅览室一无所知，从未到图书馆借阅过任何图书，完全不了解自己所在的中小学开设图书馆的状况。只有在中小学开设阅读指导课，才能够激发学生去了解和利用图书馆，让学校图书馆的藏书资源得以共享和充分利用。最终达到增加学生学习机会，丰富学生视野的目的。

1 构建中小学图书馆文化，形成良好的氛围

在构建图书馆文化的过程中，最重要的因素之一就是激发学生的阅读兴趣。试想，只有在学生真正对阅读产生了浓厚的兴趣时，他们才可以愉悦地、主动地去阅读，在这个过程中，被动学习被转化为学生的主动性学习。说到了兴趣的培养，就需要中小学也要营造并形成一个积极学习的良好氛围。不断通过各种途径和手段构建中小学的图书馆文化。

既然是图书馆，那么首先中小学要着力于藏书资源的不断增多，引入新的图书资源后，还要进行有创意的、能吸引学生的各类宣传。只有中小学的图书馆保证藏书不断增加，并且书的内容适合青少年去阅读，才能让学生有兴趣参与到阅读指导课当中来。同时，在宣传的过程中

本文来源：https://www.dy1993.cn/Skex.html