课程体系知多少

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《课程体系知多少》，欢迎阅读！

课程体系知多少

在我们教育学这个部分中，第一次学习的时候许多同学会反馈不 太理解这部分的学问，特殊是针对一些名词，许多同学在做题的时候 分不清，那今日我们来讲讲整个课程的体系和各大名词的定义。

首先，我们对于课程的理解历来有不同的说法，因此我们对于整 个课程的各部分组成理解也不尽相同，对于大多数人都比较认同的对 于课程的观点是课程即教学科目（广义、狭义）。依据这个观点，我们 能简洁理解为课程是教和学相互作用的中介和纽带。一方面连接着并 受制约于教育目的和培育目标，是培育目标的详细体现，是实现教育 目的的基础；另一方面连接并制约着教学的形式、方法，有怎样的课 程及其内容就打算着要采纳相应的教学形式和方法。

下面我们来说一下课程的详细组成部分：

1 .课程目标：课程目标是依据教育宗旨和教育规律而提出的详细 价

值和任务指标，是课程本身要实现的详细目标和意图。它是确定课 程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关 键的准则。

2 .课程内容：课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理 和

问题及其处理方式，它是学习的对象，它源于社会文化，并随着社 会文化的进展而不断进展变化。

3

.课程实施：课程实施是指把课程方案付诸实践的过程，它是达


到预期的课程目标的基本途径。

4 .课程评价：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实 现

了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作 出改进课程的决策。它包括对课程本身的评价和对同学学业的评价。

以上是我们说的课程的四个组成部分，那前三个部分是怎么产生 的呢?是通过课程设计。那什么是课程设计？最狭义的课程设计是指制 定某个课程的详细过程。最广义的课程设计几乎涉及全部形式的课程 变化。总的来说，课程设计是一个有目的、有方案、有结构地产生课 程方案、课程标准以及教材等系统化的活动。从上述定义能看出，课 程设计就是设计整个课程的一个流程，主要包括课程的目标设计、课 程的内容设计、课程的实施设计。在课程设计中它把课程从宏观到微 观分为三个层次，即课程方案、课程标准和教材。

课程方案是依据教育目的和不同类型学校的教育任务，由我国教 育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（大家肯定记 住关键点：教育工作的指导性文件）例如：学校开设哪些学科？怎么支 配课程表？这些都是课程方案的内容。

课程方案的核心是课程设置。（教学科目的设置）

课程标准是课程方案的详细化，是课程方案中每门学科以纲要的 形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是（老师）教材编写、 教学、评价和考试命题的依据，是我国管理和评价课程的基础。（大 家肯定记住的关键点：每门学科的指导性文件）例如：学校开设的语 文课详细目标是什么？学校语文课学哪些、学校语文课学哪些，都是 课程方案的

本文来源：https://www.dy1993.cn/SYeK.html