托班幼儿案例分析

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托班幼儿案例分析：不爱睡觉的宝宝

张裕娟

案例背景：

顾书铭是由于妈妈工作繁忙无法照顾的原因，书铭基本上白天都跟着外婆， 过分的溺爱、依恋，造成顾书铭过分依恋、胆小性格。

案例描述：

哎，顾书铭小朋友又没有睡着，怎么办呢”这个问题一直困扰着我。每天来 到幼儿园，顾书铭表现的哇哇大哭，总是和妈妈抱了又抱，亲了又亲，到午睡时， 她就紧皱眉头，老师问她原因，她就嚎啕大哭。。搞得老师手足无措。我多次试 图让他能够睡着，避免午后疲劳，可是没有一次是成功的，真是让我伤透了脑筋。 和家长也反映过，可是家长的态度是她不想睡就不要勉强他睡， 她在家里就是这， 叫她安静别影响别的幼儿就可以。 第二天，我们按照家长的要求没有让她睡， 她 没有哭，静静地倒在那里，嘴里不停地嘟囔，一会妈妈就来了。 以后的几天，她都没有闹没有哭，只是静静地道在哪里等妈妈。 ”

案例分析：

俗话说，“春困秋乏夏打盹儿”，所午睡有利于孩子的健康，然而，很显然， 午睡对于我们班上的这位宝宝来说是“不来电”的，我也曾想不顾孩子的想法， 逼迫她入睡，但这样的念头很快被打消了，因为我不想因为我的疏忽，造成一个 不健康的幼儿。经过观察分析，我发现顾书铭存在午睡障碍主要有两方面的原因。 一是生理原因。二是心理原因。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、 熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了，

取而代之的是陌生的

老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。 这种巨大的变化使他们 有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分 离焦虑。

案例措施：

为使幼儿克服午睡障碍，除了家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童 的心理，我应法开展欢乐的游戏教育活动，帮助幼儿熟悉老师、小朋友、班集体 和幼儿


园，再为为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑心理。

案例反思：

通过近一个多星期努力，我终于使顾书铭克服了午睡障碍，哭闹现象没有了, 能安静的睡觉了不同的幼儿有不同的生活习惯，我想我应该努力倾听孩子的心 声，于是我得到了孩子灿烂的微笑与信任。虽然幼儿每天生理睡眠的时间较长， 我们也提倡午睡，这样对幼儿的发育成长是很有益的。

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