情景教学法在小学英语教学中的应用研究

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情景教学法在小学英语教学中的应用研究

在英语的学习当中情景教学是十分重要的。英语作为一门当今很热门的语种，在交际中起着重要的作用。情境教学在英语教学中的作用十分重要。本文着重论述了情境教学的意义，剖析了小学英语情境教学的现状和缘由，提出了当前小学英语情境教学的对策和开展目的。



标签：情景教学；小学英语；意义；原因；实施对策

第一章 小学英语情景教学的意义

英语在我国各类学校中是很重要的课程。对于作为第二语种学习英语的中国学子来说，培育他们的英语信息表达能力是最重要的工作。



情景教學能够使用多种方法，创造出贴近孩子、贴近生活的动态环境，使孩子在动态过程中经过观察发现知识、了解知识、运用知识，使其合乎人类感知和理解的认知规律。这急需在教学过程中使用先进的信息技术来制造场景，图片和文本，充分调动孩子们的感官，娱乐和教育，加速对各点的认解，加深对知识点的记忆。情境教学在孩子们的学习中利用了这些非智力要素。它能够引导学生对学习对象的关注和兴趣，从而使学生对学习对象有更深、更完全的认识，易于巩固。在情境教学中，老师应指引孩子们把注意力集中在学习对象的重要方面，而不是分散他们对某些细节的注意。为此，老师应对学习的主体内容作出着重解释，并在课堂上提出详细要求。同时提出一些关联问题，使孩子们有明确的学习目标。



第二章 小学英语情景教学的现状和原因

一、小学英语情景教学的现状

在考察学生对情景教学的态度时，大多数学生选择自己最喜欢的英语课堂活动为”角色扮演、游戏、小组合作等活动”；最喜欢的英语教学形式是”教师的英语口语棒、生动有趣的解释”、”教师吸引学生的兴趣”。注意并以各种灵活的方式教授不同的内容，”教师的英语口语教学方法”和”学生最喜欢的英语教学形式”。开展各种有趣的活动，如游戏、比赛、表演等，”经常得到老师的表扬和肯定”，”有机会在课堂上讨论他们最喜欢的话题”。由此可见，孩子们是对情境教学法非常有兴趣的。通过创造教学环境，学生的反应是”英语成绩有了一定的提高”，”很少人在课堂上做小动作”，”学生敢于说英语，增加学习兴趣”，以及”增加他们对知识的渴望”。



二、当前小学英语情景教学存在问题的原因探析

通过问卷调查、访谈和课堂观察，我们知道，在新课程标准的指导下，小学英语教学改革逐步深化，课堂形象得到了很大的改善。但是，情境教学法在实施中还存在一些问题，主要是由于以下原因：

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