新文科视域下课程思政与知识传授融合的基本逻辑与实现路径

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《新文科视域下课程思政与知识传授融合的基本逻辑与实现路径》，欢迎阅读！

新文科视域下课程思政与知识传授融合的基本逻辑与实现路径

杨国栋;马晓雪

【期刊名称】《高校教育管理》 【年(卷),期】2022(16)5

【摘 要】新文科给高校学科知识体系和教育教学体系建设提供了新理念、新思路和新方法,助力课程思政与知识传授有机融合和协同发展。新文科倡导知识领域的融合驱动和交叉创新,其本身也蕴含课程思政。新文科视域下,新文科和课程思政具有价值建设的同构性与互惠性;和知识传授具有学科发展的交互性与协同性;和课程思政、知识传授具有方法路径的共通性。新文科建设对思维范式、知识体系、话语建设进行系统性创新,其推动课程思政与知识传授融合的基本逻辑为以知识融合引导学科价值体系的重构,以话语建设推动知识叙事方式的更新,以唯物主义建构价值与事实的协调统一。新文科视域下推动课程思政与知识传授有机融合,要深入挖掘课程思政与知识传授的共同要素及其联动机制,构建多层次的“知识树-元素库”体系,探索多方式的“话语-知识”融合途径,健全多支柱“教学-研究”互促机制。 【总页数】10页(P96-105) 【作 者】杨国栋;马晓雪

【作者单位】大连海事大学公共管理与人文艺术学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G640 【相关文献】


1.新国标视域下知识传授与价值引领同频共振的实现路径探索2.知识社会学视域下课程思政的内在逻辑与实现路径3.课程思政视域下的《文科物理》课程建设特点及路径探究4.新文科视域下高校历史学专业课程思政建设路径探析5.新定位与多元融通:新文科视域下建设课程思政的价值意蕴与实现路径

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/SUD4.html