提升初中学生英语素养的几点方法

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提升初中学生英语素养的几点方法

作者：黄晓娟

来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第8期



摘要：提高初中生的英语素养旨在强化学生的英语综合运用能力，即口语表达能力，增加学生的词汇量，提升学生的英语听力能力，语法及句式的掌握，英语短文的阅读能力等。作为初中英语教师，提高课堂教学效率，让学生能够爱上英语是教学的首要任务。采取多样化的教学方式，使学生在有限的课堂时间里掌握更多的英语知识，并且通过课后实践灵活运用，为之后的英语学习夯实基础。

关键词：英语素养；学习兴趣；创新思维

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)08-0004

新课程改革要求初中英语教师在课堂教学中，注重培养学生英语的综合知识运用能力，实现提升中学生英语素养的教学目标。学生在以往的英语学习中，总是选择死记硬背的方式来加深对单词和句式的记忆，没有灵活运用的能力。且学生长期处在汉语的环境中，课后没有练习口语的习惯，导致学生的口语表达能力不强。初中教师要改变学生的这种学习态度，激发学生学习英语的动力，逐渐培养学生良好的英语学习习惯，从而为今后的生活及学习打下良好的基础。

一、激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯

提升初中生英语素养的前提是学生要具有学习的兴趣，能够进行自主学习。因此，英语教师在进行课堂教学时，要把学生当作是课堂的主体，只有激发了学生的英语学习兴趣，他们才能迈出自主学习的第一步，从而进行更深入的学习，通过自主探索掌握更多的英语知识。现在的很多初中生，总是需要督促才能学习，完全处于被动的学习状态中，把学习当做一项任务来完成。教师要改变学生的这种学习观念，要让学生明白，学习不只是为了考试，更是为了提高自身的文化水平和综合素养，也是为了以后更好地适应社会。在课堂教学中，教师以教学内容和学生的爱好兴趣为前提，开展丰富的教学活动，创造充满活力的课堂氛围，当学生的学习兴趣激发了之后，再培养学生良好的学习习惯，引导学生找到学习的技巧，在课堂教学中多给学生留一些悬念，从而使他们主动去寻求真相，增加他们自主学习的动力。初中英语教材中，每个单元的内容都是相互关联的，每节课都有需要学生掌握的重点单词和句式。比如，教师在进行冀教版“What’s this?”一课教学时，这节课主要是学习几个学习用品的单词和特定的句式，教师可以引导学生利用自己手中的学习用品进行对话练习，掌握特定句式的使用。这样在学生的激烈讨论下，为学生营造了良好的学习氛围，有效地提高了学生的学习兴趣，只有当兴趣和动力结合的时候，才算完成了提升学生英语素养的第一步。

二、采取多样化的教学方式，全面提升学生的听说读写能力

如果仅仅是提升了学生的兴趣，激发了他们自主学习的动力，而教师采取的教学方式一板一眼，缺少了学习的氛围，那么学生的这种动力将会逐渐淡化，从而彻底失去学习英语的信心。所以，初中英语教师要开展多样化的教学方式，让学生的学习动力一直持续下去，让这种动力与习惯一直伴随着他们，从而迈向更成功地学习，使学生的英语素养更上一层楼。教师开展多样化的教学方式，着重训练学生的听、说、读、写能力。比如，有些学生一看到单词就头疼，此时教师可以结合单词本身的文化意义或者进行适当的渗透，采用趣味性的教学方法，让学生不再那么排斥单词的学习，也起到了加深学生记忆的效果，从而使学生掌握地更牢固，达到单词教学事半功倍的效果。以“Days of the week”为例，教师给学生读和说的机会，通过读和

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