高中化学实验教学中绿色化学理念的渗透策略

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高中化学实验教学中绿色化学理念的渗

透策略

摘要: 化学教学是中学化学教学的一项重要内容。为了更好地理解中学化学教学中的“绿色化学”教学思想。文章从“绿色化学”教育思想出发，阐述了“绿色化学”教育观念的内涵，探讨了“绿色化学”教育思想渗透到中学化学实验中的必要性和对策。

关键词: 绿色化学教育理念; 实验教学; 高中化学

对于高中化学的教学而言，实验是其重要的构成部分，实验的开展直接关系到学生探究能力的发展，这也是新课标提出的重要发展要求。相应地，为了确保化学教学的有效推进，教师在教学中就需要能关注学生实验的进行，并作出有效的教学设置。

1 全面细致分析实验内容

在当前的中学化学教学中，要使学生对化学实验有更深入的了解，建立科学的、正确的化学实验观念，必须将其引入到课堂中。教师要做到这一点，就必须对化学实验进行深入细致的分析，并在课堂上贯彻“绿色化学”的思想，采取适当、适当的方式来优化和提升课堂教学质量。在化学实验教学开展前，教师必须全面分析和理解实验的每一个步骤，同时还必须清晰、准确掌握实验所需的化学品类型和数量等，尽可能减少危险化学品的使用，如此既可以保证化学实验教学的安全，还能有效避免有害化学物质对环境造成损害。例如，在教授“硫酸”知识之前，教师就需要尽可能对化学实验内容进行科学合理规划，同时还需要明确硫酸和各种化学试剂的用法用量，以尽可能避免产生不良气体或有害液体，防止对环境造成损害和污染。

2 实验教学情境的创设


在实验教学过程中，首先，教师要对教学情境进行不断创新，鼓励学生大胆提问，并引导学生运用所学习的化学知识进行探究和解决。同时，为了有效避免学生所提问题缺乏合理性或不符合实际，教师应结合实验内容，充分利用信息化教学技术，根据学生的实际学习水平和能力创设适宜的教学情境，使学生的参与积极性有效提升，同时通过有针对性的引导使学生的自主学习及探究能力得到有效培养，使学生发现问题、验证问题以及解决问题的能力不断提高。其次，在实验过程中，教师还应对学生的实际操作行为及时进行指导和点评，对其中不符合绿色化学理念的操作或内容进行及时调整，在提高学生的科学探究能力、动手能力以及沟通能力的同时，使学生的绿色环保意识得到增强。另外，实验过程中产生污染气体在所难免，为了有效改善或解决此种状况，教师应对教学操作流程或内容进行创新和改进，尽量减少实验的污染，有利于培养学生对绿色化学的认识。例如，在进行“氢点火和氯反应”试验时，使用凡士林密封氯气收集罐，以防止氯气扩散。教师还应利用所制作的氯气收纳实验器材进行实验反应，进一步防止氯气在空气中的扩散，使实验环保性增强。如在通过电石与食盐水进行乙炔制作实验时，其所产生的硫化氢气体具有毒性，教师应对实验操作步骤加强设计和控制，使装备的密闭性及各实验环节的严谨性得以保证，从而杜绝化学实验所产生的有害气体对周围空气造成污染。因此，在化学实验过程中，教师应通过自身实际行为和操作对学生的思想意识进行潜移默化的影响，以促进学生绿色化学理念的树立，使实验的环保性及安全性得到切实保障。

3 在化学实验教学中应用多媒体技术

在化学实验课堂中，不乏一些难以操作的实验，比如对于易燃易爆、不可避免会产生一些有毒或有害物质和气体的实验，并不适合在课堂中开展。但如果只凭借教师口头描述，无法保证教学效果。将多媒体应用到实验教学中就是一个极好的教学方法，这样可以减少甚至规避许多麻烦，在保证实验教学效果的同时也保证了实验教学的安全性。对于学生而言，想要理解化学知识，不能只有“读”与“听”，更需要亲眼所见的“看”。因此，化学教师要做的，不仅是渗透理念，还要在课堂上通过对多元化的课堂展示技术的应用，让学生“看”到实验结果，由此更深层次地认识这一理念。实现这一目标，需要化学教师亲力亲为，多准备、多研究、多创造，应用多媒体这一现代技术，促进绿色化学实验课堂的健康发展。


4 以绿色化学为指导，开展化学实验教学

在日常化学教学中，教师既要把绿色化学知识灌输到学生的课堂，又要在化学实验中起到指导作用，保证学生在化学学习过程中对绿色化学理念形成全方位的了解，做到理论学习和实践学习相结合，在无形中，对学生进行绿色的科学引导，营造绿色化学教室。绿色化学的核心理念是5 R原理，教师要秉持5R教学原则，即减量、循环、回收、再生及拒用五个原则，规范学生的实验操作，在化学实验教学中，应加强对绿色化学概念和有关化学知识的认识，使其充分利用化学实验的优势，提高学生对绿色化学的认识。在“优化食物品质的添加剂”的学习中，教师可以带领学生利用碳酸氢钠、稀盐酸、澄清石灰水等多种材料展开实验教学，探索碳酸氢钠的化学性质，理解做馒头的膨松剂的使用原理。但是在这一实验过程中，书中并没有规定明确的用量克数，这对学生来讲不好把握实验用量，容易造成实验的浪费，所以教师可以通过规定碳酸氢钠的用量来规范学生的实验操作，贯彻落实5R的实验理念，渗透绿色化学的教学思想，促进化学实验教学的顺利开展，同时节约实验药品，做到绿色化学实验。

5 结束语

本文认为，“绿色化学”是我国“绿色化学”思想的核心内容，是“绿色化学”思想的核心内容，在“绿色化学”教学中融入“绿色化学”的概念，可以使学生养成“减量”“循环利用”和“回收”“再生”的“绿色”化学观念和习惯，增强社会主义的责任感，为化学事业的绿色可持续发展奠定基础． 基于此，教师可以综合运用口头讲解、flash 动画、示范操作等手段，将绿色化学教育理念渗透到化学实验中，促使高中生真正明确绿色化学原则，并督促其在后续实验操作中践行相关原则，奠定绿色化学行业发展基础．

参考文献：

[1]周丹丹.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].新校园,2021(10):26-28.

[2]曾德波.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].数理化解题研究,2021(27):76-77.

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