福建师范大学课程考试《学前儿童行为观察》作业考核试题及参考537

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《学前儿童行为观察》期末试卷A试题



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一、论述题:本大题共2小题，每小题50分，共100分。

1.为什么说学前儿童行为观察是一种有目的：对某次观察所要解决的问题所要获取的资料

由预先明确的决定，并对所要观察的问题或变量作出明确的操作，易观察，目的明确，不仅要明确提出问题，而且要要求详细规定所要观察的具体行为。

计划性：对观察活动的时间顺序过程对象仪器记录方法与表格等都有预先的计划，安排和准备，这些计划

安排可以是观察的效率和质量。大大提高并增强所获资料的准确性和可靠性

严格的记录：应把对行为的客观描述和对这些欣慰的。主观揭示与评价严格地区分开来在正式的观察研究

中，一般要求预先制定好系统的记录表格和详细的行为分类，分类规则及符号系统，以便在观察时需可以迅速，准确地记录所要研究的行为，并使得多个观察着，同时观察时可以有统一的记录标准与方式。

有一定的控制：区别于随意的观察观察过程，与观察的目的相符，能针对目的进行观察，确保观察的结果

具有客观性可靠性。

2. 论述行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点；并用具体例子说明其在观察中的适用范围及对你的启示。

答：主要观点，个人的习惯是在适应环境的过程中学会了快速行动的结果，习惯是形成的一系列条件反射，

强调练习的作用，强化可以塑造儿童的行为分级，积极强化和消极强化，儿童通过观察学习而习得新行为适用范围，解释儿童新行为包括不良行为的形成原因。

举例：观察者发现朵朵在娃娃家有撕拉玩具的现象，通过对其日常行为的观察，发现她在看动画片中接触到了一些暴力行为，朵朵在看动画片中学到了不良行为。

启示：要给儿童营造和谐温馨环境，在日常生活中培养孩子良好的生活习惯，强化孩子对的行为，积极的行为状态，在错误行为出现时找出原因，及时避免和弱化。

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