海外育儿的方法

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海外育儿的方法

【美国：宝宝自我服务技能培训】

美国是一个十分重视独立性和自力更生精神的国度。所以，在孩子1岁多的时候就开始培养宝宝各种自我服务意技能。他们认为培养孩子的自我服务技能能够增长婴幼儿的独立性和成功感，同时也能够给父母减码，让其双方受益。

婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。 【英国：提供社区儿童中心服务】

英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期教育，为有孩子的家庭提供了很多的服务，出生到5岁，宝宝能够加入各个社区儿童中心的活动，妈妈也能够参加各种育儿的论坛和培训，解决教育孩子过程中的问题，如果3岁前需要送孩子上幼儿园，就要自己付费，一个月大约1000多英镑。

【法国：重视孩子的艺术教育】

作为艺术殿堂的法国，家长认为艺术教育对孩子的未来是及其重要的。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化地去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。他们首先是尊重孩子，在这个基础上培养孩子的感性理解。 【加拿大：晚识数】

在加拿大，宝宝稍大一点时就会被送到“playschool”里，但他们不是去上课学习，而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活

动，而且与众不同的是，这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。 加拿大的早教专家普遍认为，幼儿期是动作水平均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，所以培养动手水平更为重要，若让


孩子过早认字、写字和计数，会耗费幼儿的体力和脑力，延缓他们的动作发展。

【日本：学会不给别人添麻烦】

在日本，父母在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理水平和自强精神。你会发现在日本，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，孩子都要无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师仅仅在一旁略加指导。 【德国：鼓励孩子与父母争辩】

德国人认为“两代人之间的争辩,对于下一代来说,是走向成人之路的重要一步”,所以,他们鼓励孩子就某件事与父母争辩,自由发表自己的意见。通过争辩,孩子觉得父母讲正义、讲道理,他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事,他通过争辩弄明白了,会心悦诚服地去做。你有难题,孩子参与争辩,也能启发你。 【犹太人：让孩子早知书本是甜的】

在每个犹太人的家里,当小孩子稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常就有本书,说是在夜深人静时,死者会来看书。这种做法有一定的象征意义,即生命结束有时刻,求知却无止境。 【丹麦：“四格”教育法】

丹麦人的思想比较“超前”，丹麦的孩子交给父母的是一份“四格成绩单”，上面没有语文、数学、社会、自然的分数，也没有老师的评语，更没有排名。事实上，这份成绩单是由孩子自己或写或画完成的，上面只有四个格子，分别是“最喜欢的事情”、“最讨厌的事情”、“最擅长的事情”以及“最希望学习的事情”。


丹麦儿童教育从“人”出发，每个阶段都有清楚的重点。幼儿时期，重点在孩子适合水平和社群水平的培养；年纪稍长，重心逐渐转移到好奇心的激发，训练孩子跨领域的知识使用，探索兴趣，多元理解自己。到了年纪大一点的小学生，教育的重点则转移到团队合作和主动探索知识方面。

【韩国：“自然育儿法”】

近年来，在韩国的父母中间，“Nature(自然)育儿法”开始受到重视，而且逐步流行起来。“自然育儿法”的核心就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然，限度地使孩子在自然的状态下成长。 【兰：教育世界第一的秘密】芬

教育上，芬兰有些条件较很多国家略胜一筹。芬兰移民人口很少，不必多费人力物力照顾移民的语言及文化适合问题。芬兰国民的文化水平也高：他们曾被瑞典和俄国统治了几个世纪，其间学习本国语文成为民族主义象征，大家都以本国语文自豪。

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