小学语文前置性作业的认识

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文前置性作业的认识》，欢迎阅读！

小学语文对前置性作业设置的认识

各位老师，中午好！今天我和大家交流的话题是《对前置性作业设置的认识》。我将从三方面谈一谈：

一，前置性作业设置的目的

二、小学语文前置性作业的设计

三、周五授教研活动的简介 一、前置性作业设置的目的

前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式，设置的目的是：

1、让每个学生有准备的进入课堂，进行有思考的讨论，这样的交流才有效果。

2、给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究可以让课内的学习更深入，课内的交流更宽泛。

3、学生能学到更多的课外知识，丰富课堂的教学内容，扩展学生的学科视野。

4、让学生感受到发现的快乐（每个孩子的能力不同，他们在完成前置性作业的过程中，都或多或少的有所发现，在交流的过程中，哪怕有一点点的自己的观点，他们都是非常快乐的）。


学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂教学的有效性。。总之，合理设计前置性作业，对于培养学生的自主学习能力至关重要。我觉得，如果说20年前我区实施的目标教学是为了克服教师在课堂上的随意性，那么，今天的前置性练习就是为了减少学生上课的不在状态。

二、小学语文前置性作业的设计

把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，这些，都要求学生对课文有一定程度的了解，有准备地进入课堂。这样，才有可能成为课堂的主人。前置性作业，比起一般的预习内容更加广泛，对课文的针对性也更强。一般来说，前置性作业的设计要包括通读课文、自学生字词、了解文章结构和主要内容、提出疑难问题、查阅背景资料等。 三、周五授教研活动的简介：

1、我执教的主题是前置性设计与课堂内容展示研究。

2、我执教的内容是《说声“对不起”》这篇课文的第二课时。文中讲述了一件经常发生在学生们中间的故事。那就是：“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口；最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。表达了人与人应该和谐相处。 3、教学目标：

本文来源：https://www.dy1993.cn/SIL4.html