教育制度的含义和特点

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教育制度的含义和特色

教育制度是指一个国家各级各种教育机构与组织的系统及其管 理规则。它包括互相联系的两个基本方面： 一是各级各种教育机构与 组织的系统；二是教育机构与组织系统赖以存在和运转的一整套规 则，如各种各种的教育法律、规则、条例等。可是，在教育学里，人 们往常把教育机构与组织的管理规则看作教育管理问题来特意加以 阐述，所以教育制度这个题目阐述的要点即是各级各种教育机构与组 织的系统。

教育制度既有与其余种类的社会制度相近似的特色， 又有其自己 独到的特色。

1.客观性

教育制度作为一种制度化的东西， 不是素来就有的， 而是一准时 代的人们依据自己的需要拟订的。

2.规范性

任何教育制度都是其拟订者依据自己的需要拟订的， 是有其必定 的规范性的。这类规范性主要表现为入学条件（即受教育权的限制） 和各级各种学校培育目标的日趋标准化。

3.历史性

教育制度既是对客观现实的反应， 拥有必定的客观性； 又要知足 其拟订者的需要， 表现必定的规范性。 而客观性和规范性的详细内容 又是跟着社会的变化而变化的， 所以在不一样的社会历史期间和不一样的 文化背景下，就会有不一样的教育制度，就需要成立不一样的教育制度。






4.强迫性

教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。

在某



种意义上说，它独立于个体以外，对个体的行为拥有必定的强迫作用。

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