学生的早恋问题

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国庆节期间，与教育同行朋友相聚，大家谈起中学生的教育问题，谈起最多的问题是学生的早恋问题。一位在民办高中做学生德育工作的同行说，我们学校的学生早恋已经形成风气，学生中有半数以上有“对象”，如果哪位学生没有“对象”就感觉很丢人，特别是高三学生最为明显。一位在中专做班主任的老师说，他们学校的七楼是专用教室（主要是图书室等，没有正常上课的教室），几乎成了男女学生交往的乐园——一对对男女学生课间躲在七楼搂抱亲吻。一位在民办学校当班主任的老师说，他们学校学生在校园内随处可见男女生手拉手，有一次一对男女生在操场接吻被副校长发现，让人把他俩叫过来后，那位男生低着头说“我错了”，可是那位女生却对着副校长说“老师，你是看不惯我们这样啊？”......

应该说，在目前的中学生中，存在着玩手机、吸烟、早恋三大难题。这些问题已经成为共性问题，在一些学校愈演愈烈，已经成为不可能解决的问题。前几年到南方学校参观考察，谈及怎样解决中学生早恋这个问题时，曾有一位南方的私立学校的校长说，“我们的原则是不能让孩子生在校园内！”

做为一所民办高中，我们学校也不可避免地存在这样的问题。怎样解决这样的问题，是摆在学校管理者面前的一个重要课题。能否解答好这道难题，成为考验学校管理者和教师教育决心和智慧的试金石。

可以说，每所学校和每个教育工作者都想解决好这个问题，但是很多人都没有解决好这个问题。关键是教育理念和解决问题的方法和决心。

面对这个问题，我们的理念是必须解决！克服一切困难也要解决，而且把能否解决好这个问题上升到能否办好学校的一大问题之一。因为绝大多数家长是不希望自己的孩子在读高中时发生“早恋”问题的（个别家长另当别论）。早恋对学生成长有百害无一益，家长做为过来人对这个问题都有充分的认识。家长把孩子送到学校是寄希望孩子在学业上有所成就，并养成各种良好的习惯，不希望自己的孩子在学校学会谈情说爱（其实，大多早恋的学生不是在学校学会的，但如果一所学校早恋成风，原本一些没有这种想法的学生也会感染的）。一所学校如果学生早恋成风，必将会影响学校的声誉。试想，上学放学时，在学校周边的百姓经常看见男女学生手拉手，搂搂抱抱，....大家一定不会对这所学校有好的印象。没有家长愿意把自己的孩子送到这种风气不好的学校来的。认识到这一点，就要下定决心，按照教育规律去想办法解决这个问题。至所以说要下定决心，是因为解决这个问题是有代价的，比如对屡教不改的学生就要劝退，而劝退就会对收入有影响的。我们在考虑解决这个问题时，当然首先做的是以教育帮助为主，但也要考虑到个别学生必须进行勒令退学才能解决。我们的理念是，为了解决好这个问题，退学几人，可能为明年的招生带来更好更多的生源。

决心一定，下一步就是研究开展工作的步骤和方法。我们采取循序渐进步骤，采取循循善诱耐心教育的方法，有计划有步骤的稳步推进这个问题的解决。

考虑到学校中这种风气一段时间内较盛。必须分阶段解决，第一阶段先广泛进行宣传教育，首先让全校教师的思想统一起来，让大家形成统一的认识，之后才能统一行动。其实对这个问题，教师们看在眼里，急在心里，大家是非常欢迎学校能从高层引领大家一起来解决这个问题的。

统一认识后，需要具体行动。实践中充分发挥德育室和班主任的作用，每周的班主任例会都会强调这个问题。学校制定了专门的制度，对男女交往过密进行了处罚的规定，设定了高压


线；而且在制定这个制度的过程中，让全校员工和学生充分参预，让班主任在班级中组织学生学习并讨论这个制度，广泛征求师生的意见后形成试行稿。这个讨论和学习的过程，既是征求意见发扬民主的过程，也是对学生进行教育的过程。灯不挑不亮，理不辨不明。任何一个面对学生的制度规定，一定要让学生参与讨论，征求他们的意见，让他们以主人的身份自由民主的发表意见（既使意见有错，也要让学生讲出来），进而才能发挥他们自我管理的主动性。其实，在这个制度的讨论过程中，已经解决这个问题的大部分，使每个同学对这个问题都有一个正确的认识，同时也认识到如果出现了这种问题会面对的严重的后果。制度确定后，开始公布执行。这个制度是大家共同参与制定的，是全校师生共同意志的体现，每个同学都要以这个制度来约束规范自己的行为，在制度面前人人平等，没有人可以超越这个制度，制度在学校组织中是至高无上，制度比老师更有权威（在解决学生吸烟问题的过程中也采用这种方法）！

制度制定公布执行后，还要有一个适应的过程。另外对学生中已经存在的较为严重的男女生早恋问题有一个科学分析和权宜的对策。制度是2009年4月开始讨论的，到5月11日开始正式试行。为什么叫试行，就是因为在制定制度前，经过调查研究，当时学校男女交往过密问题，最严重的是高三年级，高二次之，高一最轻，而且高一高二没有形成气候。所以当时制定的策略就是，以控制打压这种风气为主，在不让它继续发展的前提下，一点一点的解决现存的交往过密学生问题，待问题最严重的高三毕业后，学校在新学期再采取更严格的措施来解决这个问题。所以在5月11日开始试行制度到学期结束时，主要采取的策略是风声大（就是要求的比较严格，检查抓的紧）雨点小（对发现的问题处理的较轻，没有因为这个问题劝退的），实践证明这样的策略收到良好的效果。那时，学校教育处老师每天都在教学楼内巡视、到校园内察看、早晚上学放学时间都到校园周边巡视。而且大多数教师也行动起来了，特别是有一次一位科任教师在公交车时，发现一对男女生在下车前互相搂抱一下，到校后立即报告教育处，后经查实进行了批评教育，并请家长来校共同研究帮助教育这两位学生的策略。

在对待男女交往过密这个问题上，学校对他们的行为进行了新的定义，学校不认为他们这种行为是“恋爱”，因为他们还不成熟，只是一种盲目的冲动，所以我们给他们这种行为定义为：“男女交往过密”，在正式的制度中，也是采用的这种描述语言。在与有这种行为的学生家长交流沟通中也采用这种定义，在对学生进行教育和处理中也采用这种定义。虽然是用词不同，但是却暗含着理念不同，我们不承认他们在“早恋”，我们只认为他们是一种不成熟的冲动，这种冲动是短时的不会是长久的，是青春期一种内心悸动的外在表现，是青春期发育不成熟的外在粗俗表现。这种理念，这种“男女交往过密”这义，也是对学生这种行为的心理上的打压！

在今年暑期招生时，学校把制定的制度出示给每位来校报名的学生和家长，让他们了解知晓。因为这个制度是他们来本校之前制定的，这种出示也是变相在征求他们的意见。如果学生或家长不认同我们的制度，他们可以不选择我们的学校而到别的学校去。事实证明，家长和学生不但对这种严格制度管理有高度的认同而且非常欢迎！

09年秋季新学期开学后，学校对相关制度进行了修订，学校教育处举行了几次在全校广播教育讲话，各班主任多次组织学生学习这些制度，使这些制度让老生有更进一步的认识，使新生有了更全面的了解。新开学以来，学校严格执行这些制度，用制度来管理学校和学生。学生中每有违反，学校都是根据制度对学生进行教育和纪律处分，真正体现了用制度来管理的原则，既使被开除的学生，他们虽然心里怨恨，但是有制度在面前，他们也无话可说。


但是做为学校，做为教育工作者，学校更多的是以教育和预防为主，以处罚为辅。新学期开学一个月来，学校和班主任每周都要对学生进行各方面的教育，并通过举行开学典礼、拨河比赛、趣味运动会等活动来丰富学生的文化生活，来培养学生的集体主义意识，来培养学生良好的习惯。教学处每天有专人对学生的课堂表现进行巡视检查，并及时通报给班主任和科任教师，老师及时对个别表现不良的学生进行谈话帮助。这学期学校每个楼层安排2名教师在课间等时间进行值周检查，督促学生养成良好的习惯。

教育处主任等同志，每天要校园及周边进行检查。应该说，总体来说，吸烟问题、玩手机、男女生交往过密等问题，得到了有效遏制。

以我亲眼所见为例，开学一个多月以来，凡是我早晨来的早的时候（学生6点50分到校，凡是我在6点45分以前到校的时候），我一定开车在学校周边转一圈，边慢慢开车边观察我校学校在路上有无吸烟、男女生交往过密等情况。因为在工人村这个区域，除了我校以外，还有另外两所高中学校，我每次开车在这个区域转的时候，经常看到以上说的问题，我每次都仔细辨认看是不是我们学校的学生，到目前为止，我只发现一例是我校学生，那就是10月9日早晨在距学校300米的路上看见高三的两位男女生手拉着手走在马路上。9日上午教育处立即查实这两位学生，让他们停课认识检查，并分别请来了家长进行了详细交流和沟通，最后学生和家长态度都非常诚恳。学校将根据具体情况进行相应处理。

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