小数乘法教学随笔

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小数乘法教学随笔 五年级上册小数乘法，感受自己最成功的一课时是截取积的近似值，之所以有良好感觉，主要是新理念，活课堂，多创新，多思维的作用，在此具体就不展开，因为更多的是存在的不足，需要反思过去，成就未来。

每次上课总感到课堂时间不够用，教学内容总是完不成，比其他老师要慢半拍；；平时作业有学生总也会出现拖拉现象；作业正确率不高；计算性错误屡错屡犯；对于简便计算中乘法分配率的运用总有学生不明白，总会有人出现把加号改写成乘号，学生出现错误百出的情况。

应对措施：

1、把一部分口算练习放在课堂加上，占用了一定的时间，但对于此涉及本人觉得还是有其必要性，这样的竞赛性口算练习可增强学生口算能力。

2、知识性内容讲的过多。 3、课堂教学形式不够灵活。

4、作业一开始没有全部抓住，有松懈。

5、对于作业质量没有严抓，使学生感到作业对错无所谓，错了改一下也很快。

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