(完整word版)人教部编版五年级语文上册教学工作总结

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人教部编版五年级语文上册教学工作总结

转眼间，一学期的工作已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、 有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回 顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

一、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

（1） 在课余时间培养学生读书的习惯。结合语文课本中“培养学生良好的学 习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪 律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记

（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一來很好 的激发了学生的读书兴趣，这些本來无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书 可读而且好

书不少。那些向來喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书來读， 班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好!

（2） 培养学生自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上 入手，

对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲 解，而只是留给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如在教学

《生死攸关的烛光》一课时，我问学生“你认为伯瑙德夫人一家的行为表现好吗， 好在什么地方？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交流中学生就每个人的具 体行为展开了论说。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程 中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读木和一些学生自 己的阅读资料分批换发给学生。

（3 ）养成他们自由表达的习惯。小学学生进入高年级自然而然的开始沉默 寡言，

变得保守起來。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、 赞许的眼神、表扬的手势其至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条和 我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

（4 ）养成他们按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯, 为此我很


是头疼。毎次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己 的懒惰疏于管理而偷懒的学生。木学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须 查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一來毎天无需老师点 名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起來，按时完 成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作 业。

二、 认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各 类学

习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安 排、设计，

努力让我的语文教学具有特色，形成独具特色的教学风格，更好地体 现素质教育的要求，提高语文教学质量。在II常教学中，我坚持切实做好课堂教 学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活 上好每一堂课，尽可能做到当堂

内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类 型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更冇兴趣，同时提高学生 的语文水平。

三、 准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。

教师要想尽快的成长起來，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认 真反思这一节课的得与失并认真地记录下來，有时只是一个个教学片断，有时只 是短短的几句

甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一 个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

四、 立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性 的评语

等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内 的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我 会将毎一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语, 这样一來使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应 的提高很快。

五、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。

面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生, 寻找

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