第三章 第三节 教学工作的基本环节

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第三章 第三节 教学工作的基本环节

五个基本环节：备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学生学业成绩的检查和评定

一、备课

备课时教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件 要求：

1. 做好三方面的工作（钻研教材，了解学生，设计教法）

2. 写好三个计划（学期教学进度计划，课题计划又称单元计划，课时计划即教案



二、上课

上课时教学工作诸环节的中的中心环节，是教师和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。 教师要上好一节课的基本标准是： 1. 目标明确 2. 内容正确 3. 方法得当 4. 表达清晰 5. 组织严密 6. 气氛热烈 7. 板书有序 8. 态度从容

课的构成：新授课，巩固课，技能课，检查课 （教学的任务） 单一课，综合课（一节课所完成的任务）

讲授课，演示课，练习课，实验课，复习课（使用的教学方法）

课的结构：基本组成部分有。组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业 三、课外作业的布置与反馈

意义：学生巩固知识，教师发现学生知识缺陷从而提出建议，帮助学生培养独立思考能力 形式：阅读教科书和参考书；各种口头作业和口头答案；各种书面作业；各种实际作业

要求：1 作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并有代表性。2 作业分量要适当，难度要适度。 3 布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。4 教师应该经常检查和批改学生的

作业。

四、课外辅导

课外辅导要求：

1. 从辅导对象实际出发，确定辅导内容和措施

2. 辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上

3. 辅导要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动性和积极性 4. 教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，鼓励学生主动提出问题 5. 加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果




五、学生学业成绩的检查和评定

是教学过程中一个重要的环节。通过学生血液的评价，可以检查教学完成的情况，从检查中获得反馈信息，可以用来指导和调节教学过程和学习过程，从而改善教学，提高质量。

评价方法： 1. 观察法

是直接认知被评价者的最好方法。适用于评价不易量化的行为表现和技能性的成绩

2. 测验法

主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的最基本的办法

测验的种类： 论文式测验、客观性测验、问题情境测验、标准化测验 测验的质量指标： 信度、效度、难度、区分度

信度：是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次实施后所得到的分数的稳定、一致程度 效度：是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度 难度：是指测验包含的试题难易程度

区分度：是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力 3. 调查法 4. 自我评价法

评价要求：

1. 客观公正，必须严格遵循评定标准

2. 方向明确，要向学生指出学习上的优缺点和努力方向，这是评定学生学业成绩的主要目的 3. 鼓励学生创新，在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，要重视学生思维的创造性

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