初中语文古典诗词诵读教学意义及策略

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初中语文古典诗词诵读教学意义及策略

摘要：语文教师应注重提升学生的知识学习体验，让学生的综合能力获得有效提高。文章研究语文古典诗词诵读教学意义及策略，指出要营造良好的课堂氛围，激发学生诗词朗读的兴趣；在诵读诗词的过程中体味情感，提升认知能力。

关键词：初中语文 诗词 诵读

在古诗词教学中，诵读是最重要的教学方式，如何在诵读中提高学生的古典诗词欣赏能力，深化学生对诗词内容及中心思想的理解，是如今古典诗词教学中最重要的研究课题。只有掌握了有效的方法，才能发挥古典诗词诵读在初中语文教学中的重要作用。 一、初中语文古典诗词诵读教学意义

1.有效提高学生的语用能力和语感。通过古典诗词的学习，能够有效提高学生对语言的感知能力，加深学生的文学功底，强化学生的语感。语感的培养是语文学习中的重要内容，语言的学习必须要以大量的文学积累为基础，文学积累来源于学生对文学艺术的感性认识，而古典诗词正是体现这种感性认识的关键部分。将文学积累变为一种语言习惯以后，就会逐渐上升成为一种规律，借助这种规律形成的语言能力就是语感，有了较强的语感之后，学生学习语文学科的知识环节时就会变得比较轻松。语用能力的提高与诗词反复诵读之间的关系密不可分。俗话说熟能生巧，诵读过程是眼、口、耳同时配合的过程，调动的是学生各个感官对诗词的认知。在诵读的过程中，经过大脑记忆体系的控制，会形成更为深刻的印象，从而使学生自然而然地形成自己的积累，长期坚持并形成一种良好的语用习惯。因此，通过古典诗词的诵读能够有效提高学生的语用能力和语感。

2.培养学生语感，提升审美能力。那么，如何培养学生的语感呢？诵读就是一种简单有效的方式。现代著名教育家叶圣陶先生认为，诵读的时候，不仅可以理智地了解所读的内容，还能够亲切地体会所读的内容，这就是语感形成或强化的结果。学生在诵读的过程中，多种感觉器官都参与其中，不仅可以培养自己的语感，还能够体会到诗词中蕴含的各种美，比如诗词的结构美、韵律美、意象美、情感美等，从而提升自己的审美能力。 二、初中语文古典诗词诵读教学策略分析

1.营造良好的课堂氛围，激发学生朗读古典诗词的兴趣。在语文课堂上，教师要引导学生探究古典诗词中蕴含的情感，通过朗读的形式让学生深入到古典诗词语句创造的情境之中，在朗读的过程中充分体验作者表达的情感。为了让学生能够大胆地朗读古典诗词，教师要在课堂教学活动中活跃课堂氛围，在课堂导入的环节激发学生的兴趣。同时，在古典诗词教学的时候，教师可以通过联想以及类比的方式让学生找到对古典诗词理解和分析的突破口，使他们深刻感受古典诗词的情境，欣赏和认知古典诗词的意境之美。在语文教学的过程中，教师要将学生放在主体地位，活跃课堂的氛围，引导学生正确认识古典诗词，让古典诗词能够丰富学生的精神世界和人文素养。同时，教师要改变传统教学模式，让学生在课堂上大声诵读古典诗词，在诵读的过程中揣摩、赏析和感悟古典诗词中蕴含的民族文化。

2.加深对古诗词创作背景的学习。我国古典诗词是中华文化的瑰宝，诗词表达方式言简意赅，但阐述的内容却极其丰富，渗透的哲理也十分深刻。学生只有对古典诗词进行深入透彻的研究才能感受到古典诗词文化的魅力及其博大精深的文化底蕴。因此在古典诗词教学中，教师要加深学生对古典诗词创作背景的学习，在其对创作背景有了详细的了解之后，再去做诗词内容的钻研，学生就会很容易理解，也更容易与诗人产生情感的共鸣。有了情感共鸣以后，无论是对理解背诵还是对感受诗词情感，都有很强的促进作用。做好对诗词背景的学习，对古典诗词的学习能够有事半功倍之效。教师可以为学生讲解一些诗人生平经历、诗词创作的年代背景，以及当时发生的重大历史事件等，通过加深对诗词背景的理解，不仅能丰富学生的语文知识含量，还能对其综合素质的提高有很大帮助。


3.引导学生做好平时积累。在古典诗词诵读教学中，虽然课堂教学十分重要，但是帮助学生做好平时的积累也很重要，教师千万不可轻视平时积累的作用，因为知识含量会随着积累时间而变得越来越丰富。教师要引导学生运用高效的学习方法，养成良好的诗词积累习惯。可以让学生在日常的学习及课外阅读中，记录遇到的好词好句，长期坚持下来，由量变进而引起质变，由于积累的增多，学生在诗词诵读中就能快速地把握诗词的韵律和情感，同时也能加深对诗词内涵的理解。除此之外，教师在古典诗词的诵读教学中，还要培养学生对诗词的浓厚情感，在诵读的时候注意韵律和情感的把握，从而使学生的诗词诵读能力逐渐得到提升。

古典诗词教学在初中阶段也是比较重要的。在初中教学中，我们发现了很多关于古典诗词学习方面的问题，当然还有许多诵读方面的问题，在了解、分析了这些状况和问题后，更认清了古典诗词诵读教学的现实状况和问题。由于古典诗词诵读在我国有着比较悠久的历史，我们从其中得到了很多的启示，为现代化的古典诗词诵读教学提供了很多的经验，我们也需要找到一些方法来适应当下初中学生对古典诗词诵读的需求，这也是教学不断创新的需求。 参考文献

[1]卢平 古典诗词诵读教学的意义及策略探赜[J].成才之路，2018，（12）。

[2]胡迎娣 初中语文古典诗词诵读教学意义及策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017，（11）。

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