【优秀学生案例】优秀学生典型案例

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【优秀学生案例】优秀学生典型案例

【优秀学生案例】 优秀学生典型案例 一、个案情况

我班有这样一个学生：人长得漂亮，有一双会说话的大眼睛，能歌善舞，素质发展比较全面，成绩又非常，在学校是个人见人爱的学生，学校老师都非常喜欢，回到家里，爸爸妈妈又视为掌上明珠。 有个这样能干的学生，我当然十分高兴，一直都很重用她，凡事都让她管，可渐渐地我发现她越来越趾高气昂了，和同学之间的矛盾也越来越大了。这学期开学初重新成立班委会，我让她推荐几位学生，可她说这个“太笨”，那个“不会说话”，不是摇头就是撇嘴，好像全班除了她没人能当班干部了！也许正是她的这种态度，引起了同学们的不满，班干部竞选时，她落选了，当时，她就急哭了。 二、存在问题

她从小就成绩好，能力强，倍受家长老师的宠爱，所以渐渐养成了自负心理，竞选失败后没有从自身找原因，而是对别人表示不满，抗挫折能力极差！ 三、辅导过程

面对这个孩子，我决定让她在生活中实事求是地看到别人的优点，也看到自己的缺点。

在一次《假如我是……》的习作中，她写了《假如我是公主》，中处处表露出作为一个公主的骄傲，而班中有一位平时成绩很一般的学生，写了《假如我是一位母亲》，

文章写得朴实感人，我就在讲评课上范读了她们的作文，让学生来评析，不少学生都指出了，她的文章太过骄傲，都说另一位学生的文章真实感人。我看出她的不服气，课后我叫她到办公室里，和她交谈了做人不可以太骄傲，每个人都有自己的长处和短处，今天这位同学的文章写得比你好并不奇怪，一个人不可能十全十美。又帮她分析


了班干部落选并不是因为她能力不够，而是她太过自负，把当班干部看成是一种炫耀，而不是为班级服务，所以同学们才会不信任你！ 她听后头埋得低低的，红着脸轻轻地说：“我懂了……”。接着，我又去她家进行了家访，把她最近的表现委婉地告诉了她的家长，并站在他们的立场真心地分析了利弊，家长听了很感动，也意识到自己对孩子的过分宠爱给孩子的成长带来了负面影响。他们决定和我一起帮助孩子改正缺点，成为更优秀的学生。

果然，在她家长的协助下，在我的一次次谈心下，她变了，变得乐于与同学交流了，变得能虚心地听同学们的建议了，变得更乐于助人了。在第二个月的班干部竞选中，全票通过评她为班长了！她高兴地跑到我身边在我耳边悄悄说了声：“谢谢您！老师！” 案例分析

一、教师要把每个学生都看成“金子”

老师最大的心愿莫过于学生们都能健康的成长。但现实 往往不能尽如人意，有聪明好学的优等生，也有反映慢，习惯差的困难生。在班级里难免会出现优生优待、差生差待的现象，从而形成少数与多数的隔阂、分化和对立。这种分化一旦开始，必然导致班集体的分化瓦解，而使学生丧失最佳发展环境，这样少数优等生由于受到过度的、甚至是不当的表扬，变得自负自傲，而大多数中、后进生由于处于一种被忽视甚至被歧视的境地，而造成心理的畸变，这是多么残忍的一幕！所以作为班主任我觉得首先不偏爱优秀生，一视同仁，把每个人都看成“金子”，从他们身上找到发光点。 二、教师要引导、激励学生发现内在的“我”

骄傲自负、看不起别人，是许多优秀生身上缺点。案例中的赵许惠身上典型地表现出了这种高傲的心理。她目中无人，班上同学没一个在她眼里，以致于大家都不愿选她当班干部。象她这样高傲、瞧不起别人的人往往既看不到自己的缺点，也看不到别人的优点，比来比去，自己总比别人强。这种学生最好要引导他们意识到自己的缺点，自己感到有改正缺点的必要。我对赵许惠采用一种对缺点顺推的方法，

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