幼儿园大班教案《规律排序》含反思

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活动目标

1、 能通过观看、推理发觉物品、图形或数字的排序规律。 2、 能根据已有规律连续排序。

3、 激发幼儿对数学活动的爱好，使之情愿并喜爱参与数学活动 。

4、 了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。 5、 进展目测力、推断力。

6、 进展幼儿的观看力、空间想象力量。

教学重点、难点

1、 发觉并按规律进行排序。 2、 自己制造规律进行排序。

活动预备

1、 材料预备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。 2、 阅历预备：熟悉几种平面图形。

活动过程

一、 找一找

今日大森林里开联欢会，很多小动物都来参与，我们也去看看吧！ 问题： (1)大森林里真喧闹，谁来参与联欢会? (2)它们排队有规律吗？什么规律？

二、排一排

1、有些小动物来晚了，我们来根据规律给它们排好队吧。

2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

三、 说一说

在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）



四、 摆一摆 1、 操作材料练习

问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？ （2）你来试试接着往下排吧？ （3）说说你是怎样排的？

2、我们看了很多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？

五、共享自己的制造成果和阅历。

六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用“我是根据……规律排序的”句式完成。最终请小伙伴接着自己的作品往下排，小伴侣来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小伴侣们有竞争意识，合作意识。

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