【智力开发】纠正孩子注意力不集中的三方法

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【智力开发】纠正孩子注意力不集中的三方法

纠正孩子注意力不集中的三方法

学习注意力是指学生在学习时，他们的意识，指向和集中在书本、教师等教学过程中，是对学习的一种积极的情感状态。而在教学过程中常常出现学生上课做小动作的现象，如：说小话、东张西望、打瞌睡等做与学习无关的事；或者表面上不说、不动、然而目光呆滞，人在教室，心飞千里，想与学习无关的事。若顺其发展则学习成绩急速下降。为了使小学生对学习有强烈的指向性和集中性，可以从以下三方面进行尝试。

一、唤起自学兴趣培育自学注意力自学兴趣就是学生基于自己的自学须要而整体表现出的一种重新认识女性主义。影响自学兴趣的因素主要包含教学的方法、师生的关系、教学效果、教学策略、对学生的介绍程度、法度情况等。为此我从教材、教法、学生的角度，从四个侧面唤起学生的自学兴趣。

1、切实改进教学方法。学习中总是有一些枯燥无味的内容，在教学这些知识时，有赖于教师用新颖的方法，来激发学生的学习兴趣，要使有趣的内容与枯燥的内容交叉进行，并巧妙的把枯燥乏味的东西变为津津有味的东西。

2、合理安排教学内容。心理学研究说明，学生对所学内容深感多样而又幼稚时，最能够引致疑惑内驱力，从而引起求知欲、积极探索、操作方式等自学意愿。若教学内容过浅，学生畏而却步，可以减少自学兴趣；若自学内容过深，垂手可得，也可以失去自学兴趣。必须从学生的“最近发展区”启程，特别注意厚薄得宜。

3、充分挖掘学科知识中的兴趣点。每一门学科都有自己的知识特点，学生对某学科的兴趣，往往是由该学科特别有趣所引起的。因此，教师要充分发掘学科知识中那些使学生感兴趣的东西，如语文的文情诗意，数学的一题多解等，以期引起学生的兴趣。 4、及时协助学生化解自学困难。学生在自学时往往可以碰到一些困难，即为一些难以认知的科学知识，渡过这些困境学生就能够成功地掌控学科的基础知识和自学方法，兴趣也可以渐渐平衡。例如闯不过这些困境，学生在自学上就可以困难重重，自学兴趣就可以激增，甚至深感味如嚼蜡。因此科学知识难点就是学生兴趣和成绩的分化点。

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