小班的英语教学(王娟娟)

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小班的英语教学（王娟娟）

类型：小班的英语教学王,幼儿园大班幼师随笔,幼儿园幼师随笔 标题：小班的英语教学（王娟娟）



小班幼儿刚开始接受学习，他们很容易接受教师的指导，也可以很快地进入教师所创设的学习环境。因此，对此阶段的幼儿，教师要以生动形象的教学内容、活泼可爱的教学方式吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。

幼儿小班的英语学习多以词汇积累为主，所学词汇应与生活密切相关，并涉及生活的各个方面。浸入式英语教师自始至终要完全用英语与幼儿交流，这就需要运用肢体语言和实物来辅助教学。 比如在教水果的英语表达法时，老师要拿出实物来演示，并以游戏、答问等形式让幼儿反复练习这些词汇。老师可以安排孩子们常玩的游戏“捉迷藏”，将水果藏到教室各处，让幼儿去寻找。这样孩子们学习的积极性和主动性就会被充分地调动起来。教师还可以适当教给幼儿一些英语儿歌和童谣，这对其英语学习也可

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起到事半功倍的效果。

小班幼儿刚开始接受学习，他们很容易接受教师的指导，也可以很快地进入教师所创设的学习环境。因此，对此阶段的幼儿，教师要以生动形象的教学内容、活泼可爱的教学方式吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。

幼儿小班的英语学习多以词汇积累为主，所学词汇应与生活密切相关，并涉及生活的各个方面。浸入式英语教师自始至终要完全用英语与幼儿交流，这就需要运用肢体语言和实物来辅助教学。 比如在教水果的英语表达法时，老师要拿出实物来演示，并以游戏、答问等形式让幼儿反复练习这些词汇。老师可以安排孩子们常玩的游戏“捉迷藏”，将水果藏到教室各处，让幼儿去寻找。这样孩子们学习的积极性和主动性就会被充分地调动起来。教师还可以适当教给幼儿一些英语儿歌和童谣，这对其英语学习也可起到事半功倍的效果。



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