幼儿园绘本教学的价值与实施策略

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幼儿园绘本教学的价值与实施策略

摘要：对于人一生的发展而言，阅读是实现可持续发展的途径之一。伴随着社会的飞速发展，越来越多的人开始意识到阅读所具备的重要作用，对幼儿阅读能力的重视程度也逐渐提升。绘本教学以其文字的简单性、故事的生动性以及色彩的鲜艳性等特征受到了大多数幼儿的喜欢，能够激发幼儿的兴趣并唤醒幼儿的创造力与想象力。能够为幼儿阅读习惯的培养创建机会也能够进一步强化其阅读的综合能力。鉴于此，本文针对绘本教学的方式进行研究与探讨，旨在为该项教学手段提供更为丰富的方式方法。

关键词：幼儿园；绘本教学；因材施教；亲子阅读

前言：就绘本自身的性质而言，其可以归属为儿童文学的表现形式之一，针对学龄前而言进行教学教育。在儿童绘本中，可以通过图像与简单的文字的形式形成较为特殊的叙事关系，从而将儿童的注意力吸引到故事的世界中，让其融入故事、感受故事。作为具备较强辅助性的教学工具之一，其价值与作用在现代教学中越来越凸显，已经成为幼儿教学中必不可少的内容之一。

一、幼儿园绘本教学的价值分析

第一，阅读绘本能够有效提升幼儿具备的审美能力。对于部分优秀绘本而言，其中所应用的图画大部分都是世界知名画手的作品，其中的绘画手法，无论是剪贴还是水彩，其构图与色彩等均能够为让幼儿体会到视觉冲击，在被故事情节所吸引的同时还能够被绘画艺术所感染、熏陶，在潜移默化之中，不断的提高幼儿所具备的审美能力；第二，有效应用绘本教学能够促进幼儿阅读习惯的培养。学生阅读兴趣与习惯的培养不是一蹴而就的，而是需要从娃娃起便开始培养，让其在阅读中掌握阅读技巧，提高阅读兴趣，为后续的学习与阅读奠定良好习惯；第三，激发幼儿想象力。每个人都具备天生的想象力，良好的应用绘本阅读能够为幼儿想象力的开发创造更加辽阔的空间，使其能够自由的发挥想象，并在想象中体会阅读的乐趣。


二、幼儿园绘本教学的实施策略 （一）选择多元化的教学手段

绘本教学的良好进行需要教师能够灵活应用多种不同形式的教学手段，并在不断的摸索与教育中找寻到最适合幼儿学习的手段与方式，从而得以最大限度的发挥幼儿园绘本的效用。灵活且良好的教学手段能够将幼儿的注意力集中，并在不断变换的教学方式中延长幼儿集中注意力的时间，使幼儿能够在教师的引导之下被故事情节吸引。此外，在幼儿的绘本中，大部分的语句结构都是重复的，在教师的积极引导下，学生能够通过讨论与模仿的方式进行学习，有利于幼儿语言表达能力与肢体语言表达能力的提升。但是，在实际教学工作进行的过程中，教师应该注意整个教学过程要循序渐进，让幼儿缓慢而透彻的接受故事的各个层次内容，让绘本教学的作用充分发挥。

（二）选择恰当的幼儿绘本读物

孔子云：“因材施教”，可见选择合适的绘本对于幼儿教育而言有多么重要。在进行绘本教学时，教师应该结合幼儿的性格特征与实际年龄等特征，合理而科学的选择幼儿感兴趣且适合幼儿的绘本。在实际选择时，对于小班幼儿，教师可以选择内容简单、色彩鲜艳、图片偏多的书籍，让幼儿对阅读的兴趣与热情被激发。而对于大班幼儿而言，其已经拥有了阅读的经历与能力。故而，在书籍的选择上，可以选择具备一定哲理性、故事性的绘本。总而言之，选择绘本应该坚持具备挑战性、贴近幼儿生活、帮助幼儿提升思考力、想象力等相关原则。比如，在进行《我的幸运一天》的课程教学中，其内容主要是小猪找错了门去到了狐狸家，在遭遇危险的时刻，主人公小猪能够镇定、沉着的想办法脱离危险的故事。在实际教学的过程中，教师可以在不断引导下层层深入教学。首先，有效应用PPT，通过画面的放映逐步导出故事情节，在画面的放映阶段中，诱导幼儿对后续情节的发展进行猜测，进而提升幼儿的表达能力与想象力；其次，通过对小猪的动作、语言以及表情等方面的观察，对故事走向进行预测，并体会小猪的可爱与机智，让幼儿能够在想象的世界中沉醉，享受绘本所带来的乐趣；最后，将生活的经验迁徙其中。在进行教学工作时，教师可以有效利用自己丰富、生动肢

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体动作，指导学生细致观察、科学想象，从而将幼儿的阅读兴趣激发出来，让幼儿愿意表达、喜欢阅读。

结论：综上所述，绘本教学在幼儿园的教学中具有重要的作用，教师在教学中通过有效的教学方式与合适的教学材料能够让幼儿在学习中获得快乐，并在享受课堂的过程中，养成阅读兴趣，提升表达能力。在本文的研究中，对幼儿元绘本教学提出了两种优化策略，即选择多元化的教学手段、选择恰当的幼儿绘本读物。在整个教学工作中，对教学效果影响最大的便是上述两方面。因此，教师在实际教学时，应该充分考量，并在教学中不断的摸索，找到最适合幼儿绘本教学的内容与方法。望本文的研究能够有效提升幼儿园绘本教学的效用，促使幼儿能够在该部分学习中奠定扎实的兴趣基础。

参考文献：

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[2] 卫欢欢. 新时代,新媒体,让教育更精彩——以数学绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》为例浅谈多媒体技术如何促进幼儿园教学活动开展[J]. 家教世界, 2020, No.541(Z1):52-53.

[3] 赫晓丹, 吴霓. 幼儿园利用信息技术开展绘本教学的现状及对策[J]. 安徽教育科研, 2019, 000(009):P.1-5.

[4] 李欣燃. 农村幼儿园绘本阅读教学现状以及优化策略探析[J]. 科学咨询(教育科研), 2019(12).

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