做辅导员就要有奉献精神

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做辅导员就要有奉献精神

作者：李见新

来源：《河南教育·中旬刊》2008年第10期

７月１０日，中国高等教育学会辅导员工作研究分会成立大会在山东大学召开。中国高等教育学会副会长兼秘书长张晋峰应邀作为嘉宾出席会议，并与山东大学校长展涛共同启动开通了中国高等教育学会辅导员工作研究分会网站。作为一名有着近３０年学生工作及辅导员工作经历的高等教育工作者，张晋峰曾经满怀深厚的感情在辅导员工作岗位上默默耕耘过，如今，虽然远离了大学校园，但他对辅导员工作的关注和思考却一刻也没有停止。会议间隙，本刊记者对张晋峰秘书长进行了专访。

记 者：张秘书长，您好！请结合自身经历谈一谈您对辅导员工作的看法。

张晋峰：辅导员被称做“学生健康成长的指导者和引路人”，然而，要做到这些并不容易。辅导员工作很琐碎，只要学生在校，辅导员就没有闲的时候，从早到晚都是忙忙碌碌，而且，有时候付出了却不一定能得到认可。

我做辅导员的时候，曾在学生中搞过一次调查：“你有话最想给谁说？”我本以为自己付出了很多，肯定会得到学生的认可。但是，调查结果出来，并不是我原来想象的那样。在我看来，我做辅导员的时候还是很投入的，也算得上是称职的：中秋节我自己拿钱买来月饼到学生宿舍和他们一起过节；学生谈恋爱出了问题，我把当事双方找来苦口婆心对他们进行劝说；学生生病了我放下手头的一切工作送他们去医院；等等。看到调查结果的那一刻，我心里确实很不是滋味，想想自己付出了那么多，却没有得到学生的认可，图个啥呀！但是，后来我仔细想了想，就想通了：辅导员做的就是这些事情，学生认可也好，不认可也好，这些都是你的本职工作，都必须干，而且还要干好。因此，我想告诉广大辅导员朋友的是，做辅导员就要有奉献精神，要树立“付出了就不要求回报”的思想。只有这样，你才能认识到辅导员工作的意义，才会感受到做辅导员工作的快乐和幸福。

做好大学生思想政治教育工作关系到学校的安全稳定，关系到学生的健康成长，关系到人才培养质量和社会的进步与发展。由于各种因素的影响，大学生思想政治教育工作的开展有一定的难度，因此辅导员肩上的担子很重，广大辅导员尤其是新任辅导员一定要充满信心，充满爱心，创新方法，把思想政治教育渗透到人才培养的全过程，使思想政治教育工作真正发挥稳定人心、凝聚人心、激发活力的作用。

记 者：您觉得新任辅导员要做好工作应该从哪些方面入手？

张晋峰：昨天自己还是学生，今天已成了教师，怎样以新的角色面对和自己年龄相差不大的学生，这是大部分刚刚从事辅导员工作的年轻教师需要共同面对的难题。对于新任辅导员来说，最重要的一个问题就是要尽快适应工作，缩短从学生到教师角色的转变期。要逐步学会以


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一名教师的眼光去审视学生，不要简单地将辅导员工作看成和学生一起做早操、一起打扫卫生等。相反，做辅导员工作要授之以“渔”，而不是授之以“鱼”，要学会引导、教育学生，不要凡事都亲自去做，更不要代替学生去做。

对于学校来说，要有一个规划，对新任辅导员的培训工作要经常化、制度化。虽然，新任辅导员大多刚刚从学校毕业，对学校生活比较熟悉，但是要适应辅导员工作岗位，做好学生管理工作，还需要不断地学习和实践。目前，大多数高校的普遍做法是，利用暑假或开学前的一段时间，对新招聘的辅导员进行集中的岗前培训。紧接着，新任辅导员很快便投入到迎接新生入校以及军训工作中去，开始了自己的辅导员工作生涯。但是，由于各方面的原因，岗前培训的时间一般都比较短，内容也非常简单，只是告诉新任辅导员最起码的工作应该怎么做，这对于做好辅导员工作来说是远远不够的。因此，学校要制定详细的学期或年度辅导员培训规划，采用老辅导员帮带年轻辅导员等一系列措施，从各个层面丰富、提高辅导员的工作技巧和工作能力。

记 者：在您看来，做好辅导员工作有什么技巧和秘诀吗？

张晋峰：做好辅导员工作不是一朝一夕的事情，而是一个长期积累的过程。但是，对于那些新任辅导员来说，把一些基础性的工作做好了，以后工作起来就会觉得很轻松，工作效果也会很好。一是处理好和学生的关系。辅导员要和学生交朋友，只有和学生用心交流，多为学生着想，多为学生办实事，才会得到学生的支持和信赖，工作也才更好开展。二是要注重发挥任课教师的作用。近年来，随着高校的不断扩招，在校生人数越来越多，仅靠辅导员的力量是很有限的，要充分发挥任课教师的作用，让他们在做好专业知识讲授的同时，参与到学生思想政治教育和管理工作中来，把思想政治教育融入课堂教学中，这比单纯的说教效果要好得多。三是要调动学生干部的工作积极性。我和辅导员在一起交流的时候，往往听他们介绍说“做好辅导员工作就要经常和学生谈心”。试想，那么多学生，辅导员要逐个和他们谈心需要多长时间啊？再说，学生的思想变化很快，仅仅依靠谈心是不能及时掌握学生思想动向的。学生干部整天和学生学习、生活在一起，他们最了解学生的所思所想，学生的思想动向他们知道得也最早，因此，把学生干部的积极性调动起来，辅导员的工作就会更轻松。

另外，辅导员要善于发现和总结规律性的东西，有针对性地开展工作，我想举三类学生说明。第一类是“家庭经济贫困”的学生。在发放贫困补助和办理助学贷款的时候，有些学生家里其实并不贫困，他们却总想占小便宜，就去争这个名额；有些学生，家里经济条件非常差，却往往碍于面子，不愿在同学、老师面前暴露自己的家庭情况。第二类是性格孤僻不愿与人交往的学生。现在的学生大多是独生子女，他们自我意识比较强，不愿主动和人交往，不参与班级和集体的活动。第三类就是尖子学生。这些学生，在中学时代是“尖子”，天天被老师捧着，进入大学后发现自己周围的人都很优秀，自己再也不能像以前那样受宠，这种现象在一些重点高校表现得比较突出，因为那里往往是“尖子碰尖子”。以上这三类学生往往是最容易出问题的群体，应该成为辅导员关注的重点。

记 者：您是怎样看待辅导员工作职业化和专业化问题的？


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张晋峰：辅导员队伍建设要走专业化和职业化的路子，这是方向。但是，从实践来看，让一名教师终身从事辅导员工作是不合适的。我不大赞成“妈妈”辅导员或“奶奶”辅导员，年龄差别太大，学生把你当“妈妈”、当“奶奶”看待，不把你当知心朋友，有了什么问题可能就不愿与你沟通。同时，如果年龄差别过大，就可能产生代沟，不利于师生间的深层次交流。 另外，从长远发展来看，要让辅导员队伍活起来，还必须解决好分流发展问题。在辅导员队伍中，有一部分将来要一直沿着“思政口”发展下去，即使若干年后，有的辅导员不再直接从事辅导员工作，而是到学校团委、学工部等部门工作，但他们从事的仍是学生管理工作，其根本角色并没有改变；另一部分辅导员将来则要转到教师岗位上去，从事教学和学术研究工作，不过，这部分转岗的教师大部分从事的都是思想政治课的教学工作，有了做辅导员的工作经历，可能更有利于他们提高教育教学质量。

记 者：近年来，就业形势日益严峻，不少研究生毕业后选择在高校做辅导员。但是，他们中很大一部分人其实并不想做辅导员，而是把做辅导员当做寻求就业岗位的一个跳板。对此，您有何看法？

张晋峰：其实，这是一件很正常的事情。在我们的辅导员队伍中，肯定有一些辅导员不愿一直从事这项工作，而是要在时机成熟的时候转岗搞学术研究或者在领导岗位从事管理工作。对于那些转岗从事教学和学术研究的教师来说，有了辅导员的工作经历，他们的视野就会更加开阔，更擅长于在纷繁复杂的事物中抓住主要矛盾，这将有益于他们在学术的道路上走得更快、更远。即使他们将来做了领导，也还是要和人打交道。做人的思想工作是一项基本功，有了从事辅导员工作的经历，有了最基层的学生管理工作经验，再干其他工作可能会更加得心应手。在此，我想提醒广大辅导员尤其是新任辅导员朋友，不管你将来是从事教学工作，还是做学生管理工作，或是通过公务员招录考试等途径到社会其他行业工作，年轻的时候做一段辅导员工作，对你们整个人生发展都是很有意义的，因此，你们一定要珍惜自己的辅导员工作岗位，努力在这个平凡的岗位上创造出精彩的人生。■

责编：赵 东

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