小学数学教学论文发表

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小学数学教学论文发表

篇1

浅析愉快教学在小学数学教学的运用

摘要：通过实践，我在数学教学过程中推行愉快教学法，有以下几个方面的体会：愉快教育是一种充满爱的教育，所以在上数学课时，就要求每个教师对事业、对学生都应充满爱。爱是教育的动力，更是愉快教育的一个显著特点。

关键词：小学数学;愉快教学;尊重

在上数学课时，教师应该爱每一个学生，尊重每一个学生的独立人格，使每一个学生都能得到发展，包括尚有某些缺陷的学生和后进生。愉快教育是面向全体学生的教育，它应为每个学生的发展创造条件。这就要求数学教师必须做到道德美、行为美、语言美，以自身的美促进学生个性的完美。

1激发学生的学习兴趣

2热情鼓励，让学生自由自在地做好放胆题

所谓放胆题，就是通过一小节知识的学习，师生通过，共同编出一组练习，让学生自由讨论，然后教师鼓励学生自己到黑板上去做，直到做正确为止。这样，可以复习巩固所学知识，使学生感到没有负担，自由自在，兴趣油然而生。

3提供阵地，让学生高高兴兴地展示自己的数学水平

以往学生的数学水平只有一个检验者，那就是教师，其目的也只有一个，是为了评分。以考试分数论英雄，而不管学生是否真正学到数学知识，


仅此而已。这样，学生的学习很被动，作弊时有发生，学生的学习积极性被挫伤。为了改变这一现象，在教学中，每一小节完后，我们都搞小测验，让学生自己评分或交叉评分，找出自己在学习上的不足。针对不足，师生共同提出具体要求，把学得不够好的知识补上。同时，我们还让学生参加各类数学竞赛，为学生提供展示自己数学水平的地方，调动他们学习的自觉性。

4让学生当好小老师

这样做的目的，就是充分激发学生的责任感和创造性，使他们主动地学习知识，领会知识。首先，由教师指导，让每个学生预习一小节。然后，让学生自己动手编写出这一小节的学习目标、重点、难点、关键、反例题的解题思路、练习和习题的处理等。随后再将学生分成若干小组，由每一个学生来试讲，采取讨论的形式，让全体学生搞清这一节课的主要内容。这样一来，可以让学生体验到教师的艰苦，从而促使他们尊重教师的劳动成果，也使他们对学习内容有更深的领会。同时，也能让学生亲身感受到同学之间相互的乐趣，引导他们取长补短。

5实行评分改革，完善激励机制

第一，对成绩好的学生要给足高分，让他们的学习劲头更大。第二，差生优待。当差生能独立完成小测验中的基础部分时。可将评分偏向基础，从而给差生也打出一个适当的高分，使差生觉得自己也有奔头，达到激发后进的作用。在组织学生进行趣味竞赛的过程中，还要注意打破少数尖子学生长期垄断得奖面的情况，想办法让各个层次的学生，包括差生，也有获奖的机会。最好的办法就是将评分分为A、B、C三个级别进行，各个级别均有一、二、三等奖。尽管在这些奖中，同是一等奖，水平差异很大。

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