乡村教师荣誉制度实施路径探析——基于全过程管理理论的视角

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作者：彭冬萍[1];曾素林[1,2]

作者机构：[1]赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000;[2]华东师范大学教育学博士后流动站,江西赣州341000

出版物刊名：教育评论 页码：114-118页 年卷期：2017年 第7期

主题词：乡村教师;荣誉制度;全过程管理



摘要：乡村教师荣誉制度实施路径不完善,在一定程度上影响了制度的激励效果。从全过程管理视角看,这一制度需要从＂荣誉前＂的引导、＂荣誉中＂的激励、＂荣誉后＂的管理三个方面加以完善。＂荣誉前＂的引导包括营造关心支持乡村教师的社会氛围、鼓励乡村教师扎根乡村教育、提高乡村教师的乡村素养等;＂荣誉中＂的激励可以从政府部门隆重颁奖、新闻媒体积极宣传和乡村教师家属共享荣誉成果三个方面着手;＂荣誉后＂的管理需要通过留足后续发展资金、建立定期跟踪帮扶和考核制度以及开展示范带头活动等来实现。

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