【幼儿教学】-小学一年级浅谈幼儿教育英语的教育教学方法 三

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浅谈幼儿教育英语的教育教学方法 三

三、科学耐心纠正发音

3—6岁的幼儿由于生理上不够成熟，不能恰当的支配发音器官，所以他们往往发音不准。幼儿发音的困难主要在不善于掌握发音部位和发音方法。幼儿发元音错误较少，错误往往在辅音，这是因为辅音要依靠唇、舌、齿等运动的细微分化。幼儿由于唇舌的运动不够有力，下腭不够灵活，因而发辅音时往往不够清楚，说出来的常常是两个语音之间的音。这为幼儿学习语言，特别是英语造成很大的阻碍。但是，随着幼儿发音器官的不断完善和成熟，上述毛病是可以改变的。在英语活动中，我就经常碰到幼儿发生以上的发音错误。例如：早上点名，幼儿应该用“I’m here”来回答我，可是灵灵却发出“I’m kere”的音来，我对她的发音予以纠正，但是经过三、四遍之后她还是发kere的音。我停下手里的点名工作，把她叫到我的面前，口对口的纠正起来，一遍又一遍，渐渐地我胸中的无名火烧起来，我也感觉到她开始有紧张了，声音因害怕而颤抖，舌头也不听使唤了，嘴里的音越发越含糊。我停止了纠正，强压住内心的急噪，耐心地说：“喝，喝水的喝，说说看。真好，再说一次。”“h h h，h-ere—here。”第一次，她还是说错了，我在纠正了一次，终于我惊喜的听到她的口中发出轻轻的声音“here”，我高兴极了，对她大加赞扬，下面的小朋友们也情不自禁的拍起手来。之后，我开始自省：幼儿一时发错音是很正常的，关键看教师如何纠正，还要想想在教的时候是否忽略了什么。于是我想到，here这个音在听觉上是很容易与kere混淆的，所以在教之前，应该让幼儿搞清h和k的区别，这样就能避免孩子发错音了。但是需要注意的是，不管孩子是否能正确的发音，教师都应该教会孩子正确发音，因为这会给孩子留下很深的影响。










在工地上，我和小郭的交往并不多，她的工作做得很好，往往是看着工人们忙碌，呆一会儿就离开了。期间小郭回了两三次长沙，有些彩喷她是在长沙做的，后来她跟我说她学了车，说她那美女老板的一辆红色富康以后就给她开，于是多次要我教她开车。工程已经到了扫尾，主席台前的平地宽敞而平整，小郭又一次提出要我教她开车，我说没地方，她说这里很宽敞呀，手指向主席台，我说不行，影响不好。最后拧不过她的请求，答应下午去飞机坪练车。

芷江机场只占用整个飞机坪的四五分之一，这个抗战时期修建的机场，曾经驻扎过飞虎队，宽阔的草坪一直保留着原有的面貌，时常有人到那里学驾驶，草坪上留存有清晰的车轮辗过的痕迹，记得我第一次开车，也是在这里学的。到了飞机坪后，我给她讲了下操作要点和注意事项，就交换了位置，坐在副驾驶座看她开车。她开得不错，她得意地说她前面考试都过关了，只剩路考了。看她跑了几圈后，我就下了车由着她开去了。一个人踩着绵软发黄的草茎漫无目的地踱步，天空很蓝，阳光仍然炽烈，于是我向路口小卖部的荫蔽处走去。

六

开工典礼的日子临近，工程都在扫尾，县政府在主席台四周开始安装一些预先制好的最具侗族风格的门楼牌坊，整个场面开始壮观起来。傍晚时分，三公司刘经理给我电话，知我在怀化家里就说，明早开车接我，一起去芷江工地看看，过两天总公司老总也要去的。工地的状况刘经理很高兴，主席台及场地均无可挑剔，并且张经理完

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