项目课程的校本化实践研究——以Z校为例

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作者：程天宇[1,2];赵俊[1]

作者机构：[1]贵阳幼儿师范高等专科学校,贵州贵阳551400;[2]浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州311231

出版物刊名：广西广播电视大学学报 页码：64-67页

年卷期：2018年 第2期

主题词：卓越幼儿教师;人才培养;项目课程;素质教育



摘要：文章从“项目课程”内涵解读出发，以Z校特色课程改革为例，论述了项目课程的实践流程。项目课程的有效实施不仅彰显了素质教育的实践价值，关注了“专家型”幼儿教师的塑造与养成，更凸显了卓越创新能力的培育与提升价值。为了进一步提高课程质量，应注重教师的“帮”和“带”以及学生卓越实践能力的培养和校园科研软环境的营造。

本文来源：https://www.dy1993.cn/RH2G.html