高三英语学科2020年寒假线上教学情况总结

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英语学科组假期线上教学工作总结

一、主要工作

1. 教学资料的准备。由于刚开始阶段（第一轮）学生手头没有可用的资料，元月30号学科组组织本组教师从“学科网”和“金太阳好教育”网站选择下载了14套综合试卷，作为2月补课期间的主要教学材料。

2. 制定可行计划。1月31号组织召开第一次线上学科组教研活动，主要讨论制定了这个特殊假期的学生学习计划和教师教学计划---每两天为一个周期，按照年级安排的课程表，学生利用一天的时间在规定的时间内按考试要求自主完成一套试卷，然后将作业拍照上传给老师，老师在线上对作业批阅并及时反馈，第二天教师通过网上授课或者线上辅导的形式解决学生在试卷中遇到的问题。

3. 探索使用不同的线上教学手段。在2月3号年级对特尖班教师做了希沃白板线上教学的简单培训之后，本学科组也组织教师对线上辅导形式和教学手段进行了一定的探索和交流，到第二轮辅导开始时，学科组教师基本上都找到了使用起来比较得心应手而又适合学生实际的线上教学APP，为保证后期较好的教学质量创造了条件。由于英语学科的学科特点，再加上出于对前一节课学生作业质量的更好、更有效检查，我们一致认为加强课堂上的师生互动非常重要，要求每一节辅导课必须要有教师的提问和学生回答问题，因此，经过比较之后，英语学科组大多数教师主要使用“QQ电话的屏幕分享”、“腾讯会议”、“腾讯课堂”线上教学手段，也有个别老师使用“希沃白板”


和“cctalk”APP，总体上来看，效果不错。

4. 抓好教学的质量关。由于网络授课不同于传统的教学方式，在整个辅导过程中，学科组群策群力，把抓好学生的作业质量和课堂听课质量作为主要目标。刚开始，我们要求学生在每一次作业的每张作业上签名提交，再到后来，要求学生和家长双签名。为了便于老师将学生的作业情况能够第一时间反馈给家长，取得家长的支持，调动家长对之女在家学习的督促，我们还要求各班任课教师通过班主任邀请直接加入班级家长群，通过家校合作保证学生学习质量。

5.由于网络授课的局限性，我们对词汇和知识点记忆的检查不能做到和在校教学一样，因此，我们在每一套试卷的第二课时---线上辅导完成之后，要求学生自己查词典整理语篇中出现的生词和知识点，然后，教师把学科组集体备课统一整理的知识点再发给学生进行补充完善，在一定程度上，弥补了基础知识的检查不能落到实处的缺憾，同时，培养了学生的自学能力。 二、存在问题

1. 由于网络教学的局限性，对于部分学习自觉性不强的学生还缺乏有效的管理手段。

2. 基础知识的检查总是达不到期望效果。

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