如何引导性格内向的幼儿

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如何引导性格内向的幼儿

作者：周海娥

来源：《读与写·下旬刊》2013年第06期

摘要：性格内向的幼儿往往有以下表现：咬手指或衣服、注意力不集中、紧张、胆小、退缩、爱哭、不愿与人交往、不敢表现、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。性格内向的孩子一般不像性格外向的孩子那样直露自己的想法和愿望，不大容易引人注意，这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心地揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导。 关键词：性格内向；自信心；杜绝错误暗示

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）06-0269-01

幼儿期是人生发展的一个重要时期，个性特点和很多心理素质都是在这个时期形成的。在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但仍有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他们腼腆，说话声音低微，主动要求少，不敢一个人外出，在游戏中与小朋友格格不入，一个人呆在一旁默不做声；裤子湿了，自己躲在一旁偷偷地流泪；口渴了，不敢拿杯子喝水；老师引导其参与活动，得到的反应却是毫无表情，似乎周围的一切都与他无关……诸如此类的情况举不胜举。这就是我们通常所说的孩子胆小、内向。内向的人表现为好静不好动，不善交往，不善言谈，不善表露；性格内向的幼儿往往有以下表现：咬手指或衣服、注意力不集中、紧张、胆小、退缩、爱哭、不愿与人交往、不敢表现、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。内向的孩子不善交往，难以适应环境的变化。社会发展需要我们的孩子加强人际交往，需要他们豁达大度地去面对人生的各种挑战，需要具备良好的合作精神。因此，我们要格外关注内向的孩子， 使他们能大胆展现自我，拥有快乐的童年，健康地成长，将来能适应社会发展的需要成为对社会有用的人才。作为教师如何引导性格内向的幼儿呢？性格内向的孩子一般不像性格外向的孩子那样直露自己的想法和愿望，不大容易引人注意，这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心地揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导。 1.善于发现优点，逐渐培养自信心

内向很多时候是因为不自信。作为幼儿老师，要善于发现幼儿的优点，并及时加以表扬，给与肯定，逐渐培养幼儿的自信心。我女儿从小就比较文静、内向，我担心她长此以往可能会形成懦弱害羞的缺点，不容易学到与人相处的技巧，长大以后对人际交往和社会竞争不利。所以上幼儿园以后，我就经常和老师交流，希望女儿在幼儿园多参加集体活动，能有各种机会表现自己。在孩子的心目中，老师既可亲可敬，又具有绝对的权威，老师让她做什么，一般也更容易被她接受。因此，几年的幼儿园生活，孩子当过领操，上台发过言，还常常参加表演。在这些活动中，孩子每一次优秀的表现，都能得到老师及时的表扬，每一点小小的进步，都能得

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