幼儿园教育随笔——“蛇精”与“美人鱼”的故事

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教育随笔——“蛇精”与“美人鱼”的故事》，欢迎阅读！

桓台实幼集团东岳国际幼儿园 教育教学文档

教育随笔

“蛇精”与“美人鱼”的故事

张红

现在我们大班开展的主题是“神通广大美猴王”，孩子们对西游记里的人物很熟悉，也非常的喜欢。只要画画，孩子们就用彩笔描绘自己心中的“西游记人物”。李卓凡是我们班的一个性格内向的孩子，平时做事情少言寡语，但是她的内心世界充满了丰富的想象力。 一天，在上午的美术活动中，李卓凡画了“孙悟空”和“蛇精”，线条流畅，画面简洁，画了一会儿，活动时间结束了，老师就让孩子们收起了作品，等下午区角活动的时候再画。下午起床后，部分小女孩都去画画了，李卓凡找到老师告状：“张老师，你看，我的蛇精怎么变成了美人鱼呢？”我一看，不知道是谁在卓凡的作品上添画了几笔，蛇精的身上长上了鱼鳞，还多了一个小尾巴，心里感到很是好笑。是谁呢？问了几声，没有人承认。可是，李卓凡不愿意了，噘着嘴巴，一脸的不高兴，不肯要这幅画了。

在美术活动中，孩子们在学习创作的时候，同时也会发生一些社会领域的学习，从中能够看出孩子与孩子的想法是不一样的，也许别的孩子并没有想破坏别人的作品，随手添上了几笔，感到很有趣，可是在另一个孩子的心中，却发生了天翻地覆的变化。各人都有各人的想法，老师要理解孩子，更要尊重孩子的差异。想到这里，我说：“你既然这么喜欢你的蛇精，那再重新画一幅吧！”宝贝开心的拿着新画纸走了。

过了不长时间，孩子画的十分投入，我走过去一看，“咦？怎么画面变了呢？不是孙悟空和蛇精吗，怎么变成了孙悟空摘桃子了呢？”李卓凡只是笑而不答。我很惊讶于孩子的做法，把自己的习作当成了宝贝一样的爱惜，非要属于自己的“蛇精”，可是为什么当再次创作的时候，直接推翻了自己的想法呢？

《指南》中告诉我们：艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的活动，以活动过程本身为目的的需要的满足。在艺术活动中，孩子们在创作中会获得一些艺术感受，艺术感受是以感知出发，以想象力为主要方式，以情感激发为主要特征的一种艺术能力，只要孩子在艺术创作中，获得了情感愉悦，也就达到了孩子自己的情感需求。在自己的想象中体验着绘画所带来的乐趣，也许孩子早已经忘记了当初为什么只要“蛇精”而不要“美人鱼”了。

本文来源：https://www.dy1993.cn/RCr4.html