幼儿园教师读书笔记《学前儿童发展心理学》

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书籍或文章名称：《学前儿童发展心理学》 值得品味的片断摘录：

学前阶段是儿童身心发展的关键期，也是个体各种素质结构奠基的阶段。提高学前儿童的素质，就能为提高全民素质打下良好的基础。发展是教育的基础，教育必须以发展为根据。学前儿童发展心理学就是研究学前儿童心里的发生、发展规律、以及心理发展的各个年龄阶段特征的科学。 我的思考与困惑（质疑）：

近期班里小朋友们经常发生矛盾，并且大打出手的次数也多，除了矛盾本身，还有其他什么原因？是该年龄段幼儿心理发展的特点吗？

需要在我的实践中做的尝试倾听的要求：

老师在实践中应该做到：首先倾听幼儿矛盾内容，然后尝试让幼儿想办法达成一致，解决，最后下次如果再发生这种情况怎么处理? 尝试之后我的观点：

近期天气不稳定，孩子们的整个状态也略显浮躁，幼儿经常会出现一些攻击行为。书里说孩子们的攻击行为可以基本分为两个类




型：

一种叫工具性攻击，当儿童需要一个物体，一种特权，或一个空间时，他们会通过推搡、喊叫、或者攻击阻挡他们的人来获得他想得到的东西。

另一种攻击是敌意性攻击，意味要伤害他人。班里小朋友工具性攻击出现比较多。所以这时成人的干预并教会他们解决社会问题时，这种经历就成为重要的学习经验。我们老师遇见这种情况就要首先区分攻击类型，来选择解决方法，遇见容易冲动，经常表现出攻击行为的小朋友，老师要及时干预和纠正。

在班里我一般都会按照上述要求来处理孩子们之间的矛盾，妥善的处理，有些小朋友还会在别人发生矛盾时，说出自己解决问题的小方法。毕竟孩子们之间的交往，这种最初的友谊是作为情感和社会性发展的重要形成。我们不能做到“世界和平”那就在自己有限的努力下，让孩子们之间依然能够愉快相处吧。

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