小学英语教学ABC

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小学英语单词数学教学ABC

小学三年级英语教材比较简单，单词和简短的对话是其起步

的基本因素。因此单词教学就成了低年级英语教学的重要内容之一。为了激发学生学习英语单词的兴趣，很多教师都绞尽脑汁通过表演、游戏、多媒体等小学生容易接受的形式教学。但是仔细想想，有些课用多媒体呈现单词，画面一闪而过，很难给学生留下长久记忆。有的可只是呈现图片，一张一张呈现相应单词来教学，这种方法记忆效果也不是很好。下面我浅谈几点自己的教学方法：

一、 故事辅助教学法。这种方法符合孩子的心理特点也解决了学生学习动机的问题，在一定程度上提高了学生学习英语的兴趣。苏联教育家科罗廖夫说；“有趣味，有吸引力会使东西被识记的可能性增加一倍。”三年级上册unit 6 中，在讲单词doll时，我运用一个简单的故事让学生学会了它：从前有一只不听话的dog，在公路上乱窜，不小心被汽车撞到，之后只能靠双拐来走路，上帝为了惩罚这只不听话的dog就将它变成女生最爱的doll了。 二、谐音辅助教学法。这种方法在平时的教学中非常实用。例如：（1）、kite这个单词困扰很多小学生的一个大难题。我用了一句话帮助学生记忆：我有一个叫凯特的“凯”变成汉语拼音中的“四声”就行了。（2）plane也是一个小故事：大家说飞机每天载着很多客人在天空中飞来飞去累不


累呀，学生会积极的回答“累”，让学生画住“la”是“累”的声音即可记住单词。（3）kangaroo出现在unit3,我是运用网上一句话帮学生记忆的——“袋鼠在草地上砍了个鹿。”学生听完后特别感兴趣，虽然刚开始念的不太流利，但几次过后，效果还不错，不失为一个好的记忆，认读单词法。 二、图片直观呈现法。在教颜色类单词时，我做了各色的漂亮花瓣，这样不仅直接抓住了学生的眼球，（因为小孩子对鲜艳的颜色特别喜欢）同时也激活了学生的大脑细胞，让他们变的很兴奋，一堂课很轻松就下来了。

三、歌谣。通过平时的听课，我就觉得miss wang的英语儿歌教学法相当不错。在讲三年级下册unit2 my family中，她采用了“两只老虎”调，边唱边打节奏，使学生在很短时间内不仅学会了woman、father、mother、man、he和she六个单词，还掌握了句型“who’s that man?”

总之，我认为在单词教学中，一定要采用多种多样的形式，不能让学生感到学单词是一项枯燥乏味的事情，教师不要一味的把知识灌输到孩子们的脑袋当中去，一定要遵守一个原则：学生开心，学生感兴趣。

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