故乡的元宵

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《故乡的元宵》教学设计 远程教学计划13-14

这是一篇乡土气息非常浓的文章。以故乡元宵这一天的风俗习惯为主要内容，讲述了自己儿时过元宵节时的情景。简略介绍了元宵节白天街上的场景，重点描写了夜晚过灯节的情景。字里行间流露着对故乡的眷恋与热爱。文章条理清晰，首尾照应，结构严谨。 1.知识和技能：正确、流利、情绪化地阅读课文，阅读时想象图片。 2.过程方法：通过学习生字新词，联系上下文理解课文内容。

3.情感态度和价值观：感受家乡元宵节的独特魅力和作者对家乡的热爱。

结合课文的介绍与描写，感受作者故乡元宵节的特点，体会作者对故乡的热爱之情。 了解作者家乡元宵节的特点，体会作者内心的感受。教学突破： 以元宵节的风俗习惯为切入点，结合课文对故乡元宵节

进一步了解和感受家乡元宵节的特点，从而了解作者的内心感受。 教学准备：课件 课程安排：2学时

教学内容：初读课文，理清层次，学习生字新词。教学过程： 一、 介绍并发现问题。 1、介绍作者——汪曾祺

汪曾祺（1920年3月5日至1997年5月16日），江苏高邮人，当代作家、散文家、剧作家。早年毕业于西南联大，先后担任中学教师、北京市文联干部、北京市文艺编辑、京剧院编辑。他在短篇小说创作方面取得了巨大成就。他是小说集《邂逅集》、小说集《被警告》、《达瑙纪事》和散文集《浦桥集》的作者。他的大部分作品都收录在《汪曾祺全集》中。它被称为“抒情的人文主义者，中国最后的纯文人，中国最后的士大夫” 2、对“元宵节”做以简短介绍。请同学们谈谈你对“元宵节”了解多少，有何印象？ 3.在这节课上，让我们学习一篇文章“家乡的元宵节”。 4、质疑：故乡的元宵是什么样的？有什么特点？ 二、 第一次读课文。


1、师范读课文

2.自由阅读课文，感受家乡元宵的特色。 三、再读课文，学习生字新词。 1.点名朗读课文并纠正发音。 2、小组内自学生字新词。

3.根据名字识别生词，交流学习方法。 四、指导有感情地朗读课文

1.与自己的生活经历相比，选择一些你感兴趣的运动。

2．本篇课文可以说是一幅幅故乡的风俗画。随着作者的笔触想象作者的思绪，有感情地朗读课文，通过朗读想象画面。 3.必要时，教师应注重示范阅读。

1、又读课文，思考：课文讲了一件什么事。

2.文本的哪一部分感动了你，你为什么被它感动？请结合课文说。 继续练习有感情地朗读课文。 理解文本，感受作者的想法和感受。

读课文，回忆：课文主要讲了一件什么事？哪些部分给你留下了深刻的印象？ 二、 分析句子并澄清顺序

1、再次朗读课文，画出不理解的地方。 2.小组合作解决问题。

3、作者介绍了哪些灯？结合相关语句说说各自的特点。 4.文本的描述顺序是什么？把课文分成几节。

5、课文所介绍的故乡的元宵有什么特点？重点写了什么？在文中找一找，并结合相关语句谈谈自己的理解。 三、 总结、提炼和升华情感

1、作者故乡的元宵给作者留下了怎样的印象呢？结合课文内容体会作者的内心情感世界。

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