浅谈节奏对幼儿的影响

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈节奏对幼儿的影响》，欢迎阅读！

浅谈节奏对幼儿的影响

节奏是音乐的脉搏，节奏是音乐的精髓，是组成音乐的核心要素之一,是音乐生命力的泉源，没有节奏就没有音乐。一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感，所以提高孩子的音乐素质和能力，进行音乐节奏感的培养是十分必要的，那么如何培养孩子音乐节奏感呢？我有已下见解：

一、培养音乐节奏感要激发孩子对音乐节奏活动的兴趣，节奏乐本身对幼儿有着很强的吸引力。

兴趣是最好的老师，如果孩子对某一项活动毫无兴趣可言，那么孩子很难掌握这方面的能力。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，而培养学生的节奏感，必须抓住学生的直接兴趣，从而产生学习的倾向。孩子最感兴趣的活动是游戏，所以，把节奏感融入到游戏当中用游戏化的方法和手段来激发孩子的兴趣，其效果是不言而喻。还可以寻找日常生活中的节奏，以激发孩子对节奏的兴趣。节奏的概念比较抽象，孩子难于理解，但孩子对节奏却是敏感的，节奏就存在于我们的周围生活中，因而要让孩子理解节奏，对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如：孩子喜欢的动物的叫声；自然界的声音；交通工具的声音等。这些声音都是非常形象的节奏，孩子能轻松地找到这些声音，在兴趣的前提下模仿这些节奏，并用语言、动作、借助乐器等形式表现出来。虽然孩子本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣。从而为进一步培养节奏感打下了良好的基础。不同的打击乐器有着不同的外形和音响效果。幼儿最初对打击乐产生兴趣的来源于对打击乐本身的兴趣。有趣的外观造型，尤其是打击乐器奇特的音响效果深深的吸引着孩子。我们常常可以看到孩子们拿着小乐器叮叮当当的敲着，尽管由于方法不对音响效果不好，可幼儿十分投入，十分的满足。每一种打击乐器都有着不同的演奏方法。由于主要是使用大肌肉动作，因此与其它乐器相比，打击乐器的演奏方法幼儿是容易掌握的。小乐器的操作性也是吸引孩子的一个重要原因。孩子们在摆弄、敲打中，身心感到非常愉悦，小乐器的可操作性，大大减轻了幼儿学习过程中的心理负担。

由于打击乐器本身的特点，使得幼儿一旦接触到小乐器就会被深深地吸引，由此幼儿对节奏乐活动有了最初的兴趣。当然这种兴趣还是比较具体和外在的，是比较低级的。但应该看到，这是幼儿节奏乐活动的开始。

二、培养节奏感要重视听力节奏训练

音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉，因此，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。许多音乐能力都是来自听觉的，如音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，所以要学会用听的方法探索节奏的能力，孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音：清脆的鸟叫声；此起彼伏的汽车喇叭声；悠扬的钟声等。让孩子仔细聆听这些声音不仅能给孩子一种美的享受和体验，更重要的是孩子学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让孩子听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏，慢慢地孩子就会发现这些声音在不停的变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。

三、培养音乐节奏感要重视语言节奏训练

音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的


节奏。孩子生活在语言环境当中，从语言节奏出发来掌握音乐节奏是比较容易的。节奏大多是从人的生活中提炼出来的，音乐的节奏与语言的节奏有密切联系，

为了表现节奏，可进行有节奏的语言朗读，讲一些词、短语、简单句，并拍出节奏。即兴说一句有节奏的话，这样孩子们都想说出最漂亮的词句，拍出最好的节奏，既进行了节奏练习，也培养孩子们的词语创作能力，同时也体验了节奏感。

四、进行音乐节奏感的培养要重视动作节奏训练

培养音乐节奏感要通过形体的动作来感受音乐的节奏。动作在孩子感受音乐节奏活动中起着重要的作用，音乐主要靠声音的高低、快慢、强弱等表现手段来表达。但要让孩子感受这些表现手段所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，因此，在培养孩子节奏感时，需要有动作的参与。让孩子观察人体本身的许多动作中包含着强烈的节奏，感受形体动作能表现节奏；也可选择切合孩子日常生活的内容，配上简单优美的音乐表现节奏；还可以让孩子听音乐模仿喜爱动物的动作表现节奏。为了提高孩子练习的兴趣和孩子一起做动作，并注意培养孩子合拍的能力，选择生动有趣、强弱节奏比较明显的乐曲，让孩子随着音乐用形体动作来体验节奏的快慢和强弱变化，要求动作与音乐的快慢一致、和谐。当孩子基本掌握了用手、脚等表现节奏后，要引导他用身体的各个部位来表现节奏。在用形体动作表现节奏时，一定要注重让孩子自由发挥，切忌不要让孩子一味模仿，如果孩子出现动作不协调等现象应及时引导进行自我调整，以达到形体与节奏的协调统一。可见，节奏能力提高了，孩子表现美，感受美的能力也就加强了，更有助于促使孩子身心的和谐发展。

五、节奏乐活动引导幼儿走进音乐世界

我们知道节奏是构成音乐的基本骨架，要了解音乐、听懂音乐，必须从节奏入手，而且节奏比音高更容易被幼儿接受。节奏来源于生活，节奏比音高来的具体和实在，一定要避免机械单调地叫节奏，这样会造成幼儿的反感。因根据幼儿的年龄特点，尽可能让节奏具体化。把节奏与生活中的动作画上等号，产生联想。例如：生活中的走步节奏是十分节奏，跑步是八分节奏，大哈欠是全音符节奏等等。让幼儿在具体的动作中感受每种音符的时值，掌握由此构成的多种节奏。既然节奏是构成音乐的骨架，因此我们进行的节奏乐一定不能脱离音乐，

而要通过节奏乐引导幼儿走进音乐，要让幼儿用自己的身体实实在在的感觉音乐，感觉音乐中的节奏，并通过节奏越更好的表现音乐形象、音乐主题。一旦幼儿在生活中真正体会到节奏越的作用是，幼儿由此产生的兴趣将是持久的，也是永恒的。

六、幼儿节奏乐让音乐听觉效果更加明显 音乐是听觉艺术，音乐听觉能力是从事一切音乐活动所必须的基本能力。我们板场所要培养幼儿“音乐的耳朵”。具体如何去做呢?我们可以利用幼儿对打击乐本身的兴趣，引导幼儿更加专注、更加有目的的去听音乐，并将听到的音响效果说表现的音乐形象与乐器的音色之间产生联想。例如：小班节奏乐《大雨和小雨》，孩子们通过听，感受到大雨的节奏是 ，小雨的节奏是 。在选择乐器时，幼儿为大雨选择了铃鼓，为小雨选择了碰铃。配上乐器演奏后，音乐中的大雨小雨形象显得更加突出了。随着节奏越活动的不断展开，幼儿不在仅仅满足于小乐器的摆弄和敲打，而且对各种乐器、各种声部组合而成的影响效果发生了兴趣。幼儿开始享受小乐器的演奏效果，这是幼儿对小乐器的喜爱、对音乐的关注幼儿一个质的飞跃。到了大班，幼儿更喜欢凭借自己对音乐的感觉、判断来创编节奏


新，选择小乐器进行演奏。

七、幼儿节奏乐活动与幼儿音乐能力的发展

我们都知道兴趣是学习的动力。而兴趣的真正产生于一个人的能力密切相关。兴趣有了，能力就会提高，能力发展了，就会产生更浓，更持久的兴趣。这是一种良性循环。学前儿童音乐兴趣的发展主要与一下一些因素有关：周围环境与其它儿童对音乐的态度(其中父母、教师的态度最为重要)，音乐经验的性质(能否从音乐活动中获得更多的音乐经验)、音乐积累(能否掌握更多的音乐词汇和音乐作品)，音乐的感知和理解能力。

幼儿园节奏乐活动能引起幼儿的兴趣，不仅有着她许多外债的因素。通过节奏越活动，孩子们不仅仅获得一种动手操作、亲身体验的快感，而且在节奏乐活动中，幼儿运用乐器奏出的特定影响的能力大大提高，在控制、调整用力方式和用力强度，奏出所需要的音量、音色方面，幼儿的意思逐步增强，并越做越好。在节奏乐活动中，幼儿对作品的感受能力逐步增强，对作品中的乐段、乐句等日趋敏感，用小乐器进行演奏的表现能力也随之提高。节奏越活动给幼儿音乐能力带来的全面提高也是幼儿进一步对音乐产生了农后的兴趣。

八、幼儿节奏乐活动，要求幼儿在演奏得过程中注意倾听自己的演奏的同时，更要注意同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一个声部的演奏都服从于整体音响和形象的塑造要求。

在小班阶段，幼儿的演奏与其走、合奏为主。在老师的指挥下，幼儿开始尝试与集体与老师合作。走出的良好印象效果，会使幼儿愿意在集体中调整自己的情绪，服从集体的演奏需要。到了中班阶段，大量的合作作品对幼儿的合作协调能力提出了更高的要求。幼儿从中进一步体验到了合作协调的重要性。到了大半截短，幼儿开始尝试指挥，开始尝试创造性的音乐节奏活动，幼儿合作协调真正在自己的操纵之中，再次过程中幼儿合作协调能力的提高，以及从中获得的那种快感是不言而喻的。

幼儿生活在声音的世界里，节奏也无处不有，无处不在，节奏感在幼儿音乐活动中起着很大的作用，因此，培养幼儿良好的音乐节奏感也成为幼儿教育音乐活动中的一项极其重要的工作，如何能让幼儿在节奏中感受音乐的美妙以及理解、领悟音乐节奏元素并且提高对音乐欣赏的能力，我选择音乐的基本要素——节奏作为研究目标，初步探究幼儿音乐节奏感的培养《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在音乐教育活动中，幼儿是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究这些特点更为突出。所以，幼儿在学习和感受节奏的过程中，更需要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。"点拨"不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性，注重启发式，在幼儿踮着脚且够不着的情况下，教师给予点拨。幼儿音乐教育就象浩瀚的宇宙星空，理论也是百家争鸣，但是，只要有一颗细致的心，相信一定能找到属于自己的一颗指路明星，让我们一起继续探索吧。

本文来源：https://www.dy1993.cn/QwW.html