《公文写作》课程教学大纲

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《公文写作》课程教学大纲

一、课程

课程名称 ( 中英文) ：公文写作 The Writing of Official Documents 课程编号：

课程类别：专业选修课 课程总学时： 16 周学时： 2 学分数： 1

适用专业：思想政治教育专业

二、教学目标

使本专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论 , 基本知识与基本技能， 认识机关公文形成和处理的基本规律， 了解我国国家机关、 社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文

立卷与归档的程序， 原则和方法， 培养和提高撰拟公文和处理公文的能力， 以便 毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。

三、课程简介

从公文的特点出发，介绍公文写作的基本要求与方法，阐述公文主旨 的作 用及其确立要求，以及将公文主旨从撰文者的观念转化为公文实体的具体过程； 具体教授知照类、报请类、领导指挥类及其它机关常用公文的写作要求及方法。

本课的学习重点是公文撰写的基本要求及步骤，通过标题、序言、正文、结 束语等部分表现和突出公文主旨的方法， 各类常用公文用语的使用， 公文的结构 及要素， 并进行通知、 函、请示、 报告、批复、总结等公文文种的具体写作训练。 四、教学内容、要求和学时分配

第一章 公文

主要内容： 通过本章的学习， 了解公文的含义， 公文的产生与发展的基本想 说；认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用； 了解公文分类的意义， 方法 以及我国现行的公文名称。 公文概述

公文的特点与作用 公文的分类与名称

第二章 公文写作

主要内容：通过本章的学习，了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公 文写作的基本要求； 明确公文写作的一般步骤、 方法以及公文写作人员应具有的 素质修养。 公文写作概述

公文写作的特点与要求 公文写作的步骤与方法 公文写作人员的修养

第三章 公文的体式与稿本


主要内容： 通过本章的学习， 了解公文体式的含义及文体特征； 理解并掌握 公文结构各要素的含义及其在文面上的格式安排， 了解并熟悉公文的外观形式及 装订要求；理解公文在写作过程中所形成的文稿与文本的含义及其作用。 第一节 公文的体式

第二节 公文的构成要素与书面格式 第三节 公文的排版形式与装订要求 第四节 公文的稿本

第四章 公文的行文规范

主要内容： 通过本章的学习， 了解公文行文规范所包含的内容： 理解公文行 文关系的涵义、 熟悉并掌握确定机关之间行文关系的基本原则； 理解公文行文方 向与行文方式的含义， 并能正确运用行文方式； 理解并掌握公文行文规则的具体 内容。

第一节 公文的行文关系

第二节 公文的行文方向与方式 第三节 公文的行文规则

第五章 机关法定公文的写作

主要内容：通过本章的学习，理解命令（令）、议案、决定、决议、指示、 意见、公告、通告、公报、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要、条 例、规定这几类机关法定公文的概念和特点， 明确它们的适用范围， 掌握这几类 公文的写作要求和写作方法。 命令（令） 议案

决定 决议

公告 通告 公报 通知 通报 报告 请示 批复 函

会议纪要 条例 规定

第六章 机关其他常用文书的写作

主要内容：通过本章的学习，理解章程、办法、实施细则、计划、总结、调 查报告、讲话类、记录类、简报类、建议类这几类法定公文之外的机关常用公文 的概念和特点、明确它们的适用范围，掌握这几类文种的写作要求和写作方法。 第一节 规章类文书 第二节 计划类文书 第三节 总结

第四节 调查报告 第五节 讲话类文书 第六节 记录类文书 第七节 简报类文书 第八节 建议类文书


第七章 公文办理程序

主要内容： 通过本章的学习， 了解什么是公文办理程序， 理解并掌握收文办 理阶段的签收、登记、分办、拟办、批办、承办、催办、查办、注办和发文办理 阶段的拟稿、审核、签发、印制、用印、登记、封发等程序的概念、办理原则、 方法及要求等。

第一节 公文办理程序概述 第二节 收文办理程序 第三节 发文办理程序

教学内容

章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章

公文 公文写作 公文的体式与稿本 公文的行文规范 机关法定公文的写作

主要内容

各教学环节学时分配 讲 实 讨 习 授 习 论 题 2 2

文字、

2

图片、

2

声音

4

等多 媒体

第六章 第七章

机关其他常用文书的写作 公文办理程序

2

课件

2

辅助 教学

合计

16

采用 何种

教学 手段 使用

小 计

五、教材与学习资源 本课程教材：

岳海翔. 公文写作教程 . 高等教育出版社 .2005 参考教材：

胡双宝. 实用公文写作教程 . 北京大学出版社 .2003

六、考核方式 开卷考试

总评成绩的构成： 平时成绩为 20%（平时成绩： 包括出勤、 课堂提问、 课堂讨论、 作业等），期末考试成绩为 80%。 七、教学策略与方法建议

课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等方法来传授知识。 教学手段主要利用多媒体开展，课外资料查询、分析利用网络、图书馆进行。

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