课程思政在高等数学教学中的探索与实践

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《课程思政在高等数学教学中的探索与实践》，欢迎阅读！

课程思政在高等数学教学中的探索与实践

高等数学课程存在着抽象性与理论性的特征，它的学习本质上也是一种理性思维的实践活动，但是，单纯依靠学生心智的练习模式，显然不可能带来人文价值的学习效果。为此，实施课程思政是当今高等数学教学的一个不可或缺的组成部分，它不仅能够积极激发学生对数学理论的学习情感，而且还可以促进学生的社会意识和政治意识的培养，为数学学习提供一个坚实有效的基础。

课程思政被引入进高等数学教学的思路，也是一种比较有效的教学方式之一。它的实施，主要是依靠将革命传统纳入数学教学当中，教师首先对学生提出一系列对政治社会学、政治史及社会主义理念的审视，利用现有数学公式或理论，分析历史、哲学、社会思想等例子，从而使学生能够将革命传统与数学结合，形成全新的数学思维模式和学习方法。

此外，以政治价值观的教育还赋予了高等数学的实践能力，学生们被激发了学习热情，他们不仅增强了数学知识的掌握，还学会了如何用数学表达社会问题，完成实际的算法模型的设计与应用，内容也变得更加贴近现实问题，实践能力得到最大提升。

课程思政在高等数学教学中的探索与实践，是重获新生，增强了学生认识理解和审视激进思潮背后的理论原理，甚至对实际行动进行指导性思考和科学分析的重要手段。只有把现实的人文思想融入数学的教学中，才能借此使学生在实践中提高数学技能，挖掘独特的思维模式，助力学生实现扎实的数学基础建设，提高他们数学素养。

本文来源：https://www.dy1993.cn/QwF4.html