语文名师工作室个人研修工作总结

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语文名师工作室个人研修工作总结

转眼间2021年的工作即将结束，本学年我以上级精神为指导，以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，继“双减”之后提高教学效能为中心，把握四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照年度初工作计划进行研修。在教学中注重培养学生多方面的能力，以课堂教学主体，使课堂成为学生尽情展现自己才能的舞台，让学生在课堂上找到自己的信心；找到自己的兴趣；提高自己的能力。

一、增 增“心”

1.增强“责任心”。从教20余年的我本着积极为学生服务的初心，在双减之下更有增不减。

2.增强“事业心”。增强提高自身教学效能的奋斗心。 3.增强“自信心”。在教师、家长、学生的共同努力下，相信一定会收到“双减”的实效。

增“研”

1.研“教法”。在主持人吴老师的带领下，我进一步明晰提高课堂效率的宗旨，不断改进自己的教学方法，删减低效、无效的教学环节。

2.研“学法”。同样的教学内容，对于不同的学生，允许有不同的学习方法。我不断因材施教，与千篇一律挥手告别。

3.研“练习”。摒弃机械重复的练习题，尝试设计了自主性、针






对性较强，实践性较广的练习形式。如在复习阶段，进行了归类复习，设计了实践性作业，用思维导图归纳梳理汉字结构分类、课文人物形象总结等。学生们兴趣浓厚，收获颇丰。

4.研“评价”。基础教育阶段，不用一次或少次的考试，来评价学生的学业水平。在注重掌握知识的同时，也注重对学生各种非智力因素的评价。

二、效

心态+共情+时间+策略＝高效

1.让心态有调整。“累”应该是老师最近的内心独白。在大形势下，善于调整自己的心态十分重要，老师有一个积极健康的心理状态才能正向地影响学生，找到适合自己的放松方式，平衡好工作与生活的关系。

2.让共情有力量。要让自己的教学有效，对教学对象也要有所关注，要走近孩子，注意观察学生每天在校的情绪状态，和学生共情，从而给自己的教学赋能。

3.让时间有条理。双减以来老师在校工作时间变长，为了提高教学效能，要注重提高课堂的有效性，充分利用好课堂的40分钟，用心设计好每一节课，管理好自己一天的时间。例如，我会在开始工作前先给自己泡一杯菊花茶，安排好一天的工作任务，记录工作安排，写下温馨提示常伴办公桌。

4.让作业有层次。学生作业在精不在多，减少重复机械式的练习，转为有针对性的分层作业、奖励式作业。例如：语文学习的基础字词，

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