识字活动大班,教师小朋友们跟老师读三三

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识字活动大班,教师小朋友们跟老师读三三

幼儿看汉字就像看一张简单的画，尤其是进入入学前后期大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，那么怎样培养幼儿通过感知事物特征而对文字感兴趣，让幼儿快乐识字呢？我们尝试用“三三法”进行循序渐进的初步探索：

一、创设丰富的识字环境，感受文字无处不在 1.利用区域活动，教师设置有趣的文字环境

幼儿的一日生活都是课程，如教室布置的区角，做成字卡（如“娃娃家”“建筑区”等）粘贴在区角柜上，并引导幼儿进行观察，而另一些幼儿还仅仅把目光停留在游戏过程中，而对这些字浑然不予关注。于是，在孩子们区域活动时，我经常一边扮作客人老师，巡视着游戏区，一边有意识地发问：“这是什么地方呀？”“这是娃娃家呀”等等，幼儿在区域活动时，天天接触这些汉字，自然而然地就会认了。

2.教师布置“食谱表”，轻松认汉字

幼儿园每餐的食谱不同，教师可在餐桌旁布置“食谱表”，并预备各种食物名称字卡和图卡，餐前请值日生介绍“今日食谱”，同时师生一起找出该食物的字卡和图卡让大家认读，然后把字卡插入食谱表中。幼儿通过食物轻轻松松地认识了汉字，同时还可以使幼儿的食欲大增。

3.创设家庭环境，感受文字无处不在

在家里，家长可以把自己家的家具和电器上张贴汉字，引导幼儿见物识字，如“电视机”“电冰箱”等他们在平时的生活中是很容易


就能看到的实物和汉字，真正让幼儿感受到汉字无处不在。对于幼儿来说，汉字记得快忘得也快，因而对于幼儿识字教育必须经常反复，为此，我们可以设置一些小游戏。如，小火车碰碰碰等，则能够起到反复强化记忆的作用，真正让幼儿在玩耍中成长。

二、初步了解汉字构造规律，激发幼儿兴趣

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